Mettre en place et démarrer un groupe d’APP : perspectives et ouvertures pour la poursuite des réflexions
Editorial – numéro 10
Tableaux de catégorisation des articles du numéro 10
Liste de mots clés spécifiques aux articles du numéro 10
Sommaire avec les résumés des articles du No 10
Editorial – numéro 9
Sensibilisation à l’analyse de la pratique à l’université : présentation d’un dispositif singulier
Un outil d’APP simple à partager
Séminaire d’Analyse de Pratiques Pédagogiques : la posture de l’animateur
Numéro 9 – décembre 2016
Analyse de pratiques en communauté virtuelle d’apprentissage : quelles conditions de réussite ?
Co-animer un groupe d’APP : 1+1= … ?
Numéro 8 – juin 2016
Editorial – numéro 8
L’analyse de pratiques professionnelles : essai de clarification
Perspectives sur la diversité dans l’analyse de pratiques en groupe : reflets du 9ème séminaire GFAPP
Le jeu de rôle au service de l’analyse de pratiques en groupe
Les émotions sont-elles une ressource pour l’animateur de dispositifs d’analyse de pratiques professionnelles ?
Séminaire d’Analyse de Pratiques Pédagogiques : évolutions et modifications à venir
La place de l’animateur comme chef d’orchestre du groupe d’analyse de pratiques professionnelles
Devenir compétent dans l’animation d’un groupe d’APP
Numéro 7 – janvier 2016
Editorial – numéro 7
Un exemple de démarche pour l’intervention en analyse de pratiques professionnelles
Travailler avec des hypothèses dans l’analyse de pratiques professionnelles en groupe
Séminaire d’Analyse de Pratiques Pédagogiques : un dispositif particulier
Transposition d’un dispositif de formation d’adultes : utiliser l’analyse des pratiques professionnelles avec des élèves lors d’un moment de vie de classe
Retour sur le 8ème séminaire GFAPP des 6 et 7 juin 2015 à Lyon
Les ateliers de professionnalisation : mettre au jour les compétences sous-jacentes à la pratique
Encourager, provoquer, accompagner le travail réflexif des enseignants-stagiaires : quels gestes professionnels pour les formateurs ?
Editorial – numéro 6
Lecture d’un ouvrage : « Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? »
Pourquoi un Groupe d’Analyse de Situations Personnelles (GASP) ?
Quel lien entre l’analyse de l’activité et l’analyse des pratiques professionnelles en formation ? Récit d’une expérience entre étudiants infirmiers spécialisés
Numéro 6 – juin 2015
Editorial – numéro 5
Disparition de Jacques Ardoino
Une actualité de l’analyse de pratiques professionnelles en formation
Animer un groupe d’APP, ça s’apprend. Oui mais comment ? Retour sur des formations et l’expérience développées en Suisse