On trouvera dans cette bibliographie évolutive les références de livres que nous estimons utiles pour toute personne désirant se documenter sur l’analyse de pratiques professionnelles.

Ces livres sont porteurs de regards croisés pouvant intéresser à différents niveaux diverses personnes, du débutant au chercheur en passant par le praticien expérimenté…

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Les références ci-après sont présentées dans deux catégories :

 

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Livres traitant de l’analyse de pratiques professionnelles

Alföldi, F. (2017). L’analyse des pratiques en travail social. Paris : Dunod.

Alin, C. (2010). La Geste Formation. Gestes professionnels et Analyse des pratiques.  Paris : L’Harmattan, Collection Savoir et Formation.

Altet, M. (1994). La formation professionnelle des enseignants : analyse de pratiques et situations pédagogiques. Paris : PUF.

Baietto, M-C., Barthélémy & Gadeau, L. (2003). Pour une clinique de la relation éducative : Recherche sur les dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles. Paris : L’Harmattan.

Beckers, J., Biemar, S., Boucenna, S., Charlier, E., François, N. & Leroy, C. (2013). Comment soutenir la démarche réflexive ? Outils et grilles d’analyse des pratiques Bruxelles : De Boeck : Collection Guides pratiques. Former et se former.

Béziat J. (dir.). (2013). Analyse des pratiques et réflexivité : regards sur la formation, la recherche et l’intervention socio-éducative. Paris : l’Harmattan.

Bismuth, D. (2005). Analyse de pratiques de manager. Paris : Lavoisier.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (2003). Travail social et analyse des pratiques professionnelles. Dispositifs et pratiques de formation.  Paris : L’Harmattan.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (2002). Sources théoriques et techniques de l’analyse des pratiques professionnelles. Paris : L’Harmattan.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (2000). L’analyse des pratiques professionnelles, nouvelle édition revue et corrigée. Paris : L’Harmattan.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (1999). Développer l’analyse des pratiques professionnelles dans le champ des interventions socio-éducatives. Paris : L’Harmattan.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (1998). Analyser les pratiques professionnelles. Paris : L’Harmattan.

Chami, J. et Humbert, C. (dir.) (2014). Dispositifs d’analyse des pratiques et d’intervention. Approches théoriques et cliniques du concept de dispositif. Paris : L’Harmattan.

Cifali, M. & André, A. (2011). Écrire l’expérience. Vers la reconnaissance des pratiques professionnelles.  Paris : PUF.

Danancier, J. (2006). Analyser et faire évoluer les pratiques éducatives. Paris : Dunod.

Dejean, J. (1991). Analyse des pratiques d’éducation et de formation. Les étais de la situation éducative. Paris : L’Harmattan.

Donnay, J. & Charlier, E. (1990). Comprendre des situations de formation, formation de formateurs à l’analyse. Bruxelles : De Boeck.

Donnay, J. & Charlier, E. (2008). Apprendre par l’analyse des pratiques. Initiation au compagnonnage réflexif. 2ème édition revue et augmentée.  CRP. Presses Université de Namur.

Duval-Héraudet, J. (dir.). (2015). L’Analyse de la pratique : à quoi ça sert ? Érès.

Etienne, R. & Fumat, Y (2014). Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ?  Bruxelles : De Boeck.

Ferry, G. (1983).  Le trajet de la formation, les enseignants entre la théorie et la pratique. Paris : Dunod.

Fablet, D. (2009). Animer des groupes d’analyse des pratiques : Pour une clinique des institutions sociales et éducatives. Paris : L’Harmattan.

Fumat, Y., Vincens, Cl., & Etienne, R. (2003). Analyser les situations éducatives. Pratiques et enjeux pédagogiques. Paris : ESF.

Giust-Desprairies, F. (dir.). (2005). Analyser ses pratiques professionnelles en formation. CRDP de l’Académie de Créteil.

Millet, D., Séguier, B. (2005). De l’analyse des pratiques professionnelles en formation. Paris : Seli Arslan,

Nimier, J., Bonicel, M.-F., Gaillard, P., Ghesquière, M. & Mandrille, A. (1991). Une expérience de formation d’enseignants à l’analyse de la pratique dans le cadre de l’I.U.F.M. de Reims (Ronéo), Ed. I.U.F.M. de Reims.

Rivier, D. (2017). L’analyse des pratiques professionnelles en institut de formation en soins infirmiers. Expression de la singularité des cadres de santé formateurs. Paris : L’harmattan, Logiques sociales.

Souche L. et Galiano, A-R. (2016). L’analyse de la pratique professionnelle : 13 études de cas. Paris : Éditions In Press.

Viollet, P. (dir). (2013). Construire la compétence par l’analyse des pratiques professionnelles. Paris : De Boeck.

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Livres en proximité avec l’analyse de pratiques professionnelles

Alin, C. & Gohier, C. (2001). Enseignant formateur : la construction de l’identité professionnelle. Paris : L’Harmattan, Collection Éducation et Formation.

Allione, C. (2005), La part du rêve dans les institutions. Régulations, supervisions, analyse des pratiques. Encre Marine.

Argyris, C. (1995). Savoir pour agir : surmonter les obstacles à l’apprentissage organisationnel. Paris : Interéditions.

Balas Chanel, A. (2013). La pratique réflexive : un outil de développement des compétences infirmières. Paris : Masson.

Balint, M. (1960). Le médecin, son malade et la maladie. Paris : Petite Bibliothèque Payot.

Barbier, J.-M. (dir.) (1997). Savoirs théoriques et savoirs d’action. Paris : PUF.

Barbier, J.-M. (2011).Vocabulaire d’analyse des activités. Paris : PUF, Collection Formation et pratiques professionnelles.

Berbaum, J. (1995). Développer la capacité d’apprendre. Paris : Editions ESF.

Blanchard-Laville, C. & Fablet, D. (dir.) (2004). Ecrire les pratiques professionnelles. Dispositifs de pratiques et écriture. Paris : L’Harmattan.

Bion, W.R. (2004). Recherche sur les petits groupes. Paris : PUF.

Bismuth, D. (2014). Attention Management ! Analyse de pratiques et professionnalisation du management. Une question d’attention consciente ?  Colligence SAS.

Bourassa, B., Serre, F. et Ross, D. (2000). Apprendre de son expérience. Sainte-Foy, Presses de l’Université du Québec.

Boutinet, J.-P., Denoyel, N., Pineau, G. & Robin, J.-Y. (dir.) (2007). Penser l’accompagnement adulte. Ruptures, transitions, rebonds. Paris : PUF.

Charlier E. & Biémar S. (dir.) (2012). Accompagner un agir professionnel. Bruxelles : De Boeck.

Cifali, M. (1994).  Le lien éducatif : contre-jour psychanalytique. Paris : PUF.

Clot, Y. (1999).  La fonction psychologique du travail. Paris : PUF.

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Karolewicz, F. (1998). L’expérience, un potentiel pour apprendre. Paris, Les Editions JV & DS.

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Le Bouedec, G. et al. (2001). L’accompagnement en éducation et formation, Un projet impossible ?  Paris : L’Harmattan.

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Paul, M. (2016). La démarche d’accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques. De Boeck supérieur.

Paul, M. (2004). L’accompagnement : une posture professionnelle spécifique. Paris : L’Harmattan.

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Pléty, R. (1998). Comment apprendre et se former en groupe. Paris: Retz.

Revault d’Allonnes, C. et al. (1989).  La démarche clinique en Sciences de l’Éducation. Paris : Dunod.

Robin J.Y., & Vinatier I. (2011). Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants, Paris : L’Harmattan.

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Rouzel, J. (2007). La supervision d’équipes en travail social. Paris : Dunod.

Schön, D. (dir.) (1996). Le tournant réflexif. Pratiques éducatives et études de cas. Montréal :
Les Éditions Logiques.

Schön, D., Heynemand, J. et Gagnon, D. (1994). Le praticien réflexif. À la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel. Montréal : Les Éditions Logiques.

St-Arnaud, Y. (1992). Connaître par l’action. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.

Tardif, M., Borges, C., Malo, A. (dir.) (2012). Le virage réflexif en éducation. Où en sommes-nous 30 ans après Schön ? Bruxelles : De Boeck.

Vacher, Y. (2015). Construire une pratique réflexive. Comprendre et agir. Bruxelles : De Boeck.

Vermersch, P. (1994). L’entretien d’explicitation en formation initiale et en formation continue. Paris : ESF.

Vermersch, P. et Maurel, M. (dir.) (1997). Pratiques de l’entretien d’explicitation. Paris : ESF.

Vial, M., Caparros-Mencacci, N. (2007). L’accompagnement professionnel ? Méthode à l’usage des praticiens exerçant une fonction éducative. Bruxelles : De Boeck.

Vygotsky, L. (1985). Pensée et langage. Paris : Editions sociales.

Wittorski, R. (2005). Formation, travail et professionnalisation. Paris : L’Harmattan.