Psychologue, animateur, formateur ind\u00e9pendant, Suisse interview\u00e9 par Marc Thi\u00e9baud, psychologue, animateur, Suisse Cette interview a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans le but de t\u00e9moigner d\u2019une exp\u00e9rience d\u2019analyse de pratiques qui a dur\u00e9 huit ans avec seize directeurs et directrices d\u2019\u00e9tablissement scolaire qui travaillent en Suisse dans le m\u00eame canton. L\u2019animateur interview\u00e9 rend compte de la d\u00e9marche utilis\u00e9e et des caract\u00e9ristiques propres \u00e0 cette exp\u00e9rience. Il en relate \u00e9galement les \u00e9cueils possibles et il explicite la mani\u00e8re dont ceux-ci ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9r\u00e9s.<\/p>\n confiance, organisation, r\u00e9gulation, analyses multiples<\/p>\n Interview\u00a0– \u00e9change ; t\u00e9moignage<\/p>\n Bichsel, J. & Thi\u00e9baud, M. (2014). Analyse de pratiques avec un groupe de directeurs d\u2019\u00e9cole. In Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/i>, 2, pp 3-10. \u00a0 http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=965.<\/p>\n <\/p>\n Cette <\/i>interview d\u2019une dur\u00e9e de 15 minutes a \u00e9t\u00e9 retranscrite fid\u00e8lement et int\u00e9gralement afin de conserver le caract\u00e8re vivant du t\u00e9moignage parl\u00e9. J\u00fcrg Bichsel, l\u2019animateur du groupe d\u2019analyse de pratique dont il est question, s\u2019est exprim\u00e9 de mani\u00e8re <\/i>spontan\u00e9e<\/i>, sans pr\u00e9paration particuli\u00e8re. Dans la m\u00eame perspective, l\u2019intervieweur, Marc Thi\u00e9baud, a <\/i>pos\u00e9 des questions dans une forme de dialogue libre et non structur\u00e9 \u00e0 l\u2019avance.<\/i><\/p>\n Dans la retranscription ci-apr\u00e8s, les questions de l’intervieweur apparaissent en italique et les r\u00e9ponses de l’interview\u00e9 figurent en caract\u00e8re normal.<\/i><\/p>\n Marc Thi\u00e9baud :<\/p>\n Je voudrais t\u2019interviewer sur ton exp\u00e9rience de plusieurs ann\u00e9es avec les directeurs <\/i>1<\/a><\/sup> d\u2019\u00e9tablissement scolaire\u00a0<\/i>dans un m\u00eame groupe d\u2019analyse de pratiques que tu as anim\u00e9. J\u2019aimerais te demander comment cela a commenc\u00e9.<\/i><\/p>\n J\u00fcrg Bichsel\u00a0:<\/p>\n C\u2019est int\u00e9ressant, parce que ces gens, 16 directeurs se rencontraient depuis tr\u00e8s longtemps pour r\u00e9gler avant tout des probl\u00e8mes administratifs\u00a0; c\u2019\u00e9taient des journ\u00e9es r\u00e9serv\u00e9es pour \u00e9changer de l\u2019information\u00a0; souvent les autorit\u00e9s venaient aussi leur dire ce qu\u2019il fallait faire, coordonner, etc. Et pendant les pauses ou le repas, ils parlaient de pr\u00e9occupations plus personnelles, de leurs difficult\u00e9s \u00e0 g\u00e9rer leur vie de directeur d\u2019\u00e9cole. Puis il y a eu dans le groupe deux personnes qui ont fait une formation dans la direction d\u2019\u00e9tablissement et qui ont suivi des journ\u00e9es d\u2019analyse de pratiques\u00a0; et elles ont sugg\u00e9r\u00e9 \u00e0 l\u2019ensemble de leur groupe d\u2019essayer. C\u2019est parti comme cela.<\/p>\n Si je t\u2019ai bien compris, l\u2019ensemble des directeurs d\u2019une m\u00eame r\u00e9gion se sont associ\u00e9s pour faire des analyses de pratique r\u00e9guli\u00e8res.<\/i><\/p>\n Exact, c\u2019est-\u00e0-dire deux journ\u00e9es par ann\u00e9e, c\u2019est \u00e0 la fois peu et beaucoup\u00a0; \u00e7a permettait de traiter en moyenne huit situations par ann\u00e9e. Sur 16 directeurs, cela donne \u00e0 chaque directeur, tous les deux ans en principe, une opportunit\u00e9 de pr\u00e9senter une situation. Mais les situations sont tellement transversales que tout le monde en profite.<\/p>\n C\u2019est la richesse de l\u2019analyse de pratique<\/i><\/p>\n Oui<\/p>\n Quand tu dis traiter des situations, tu peux d\u00e9tailler un petit peu. Quelle approche de l\u2019analyse as-tu utilis\u00e9e\u00a0? Comment entre directeurs et toi, vous vous \u00eates accord\u00e9s sur un processus d\u2019analyse et de \u2026 traitement des situations, si je reprends tes termes\u00a0?<\/i><\/p>\n Moi, mon travail, c\u2019\u00e9tait vraiment de g\u00e9rer le processus. Je me suis tr\u00e8s peu investi dans le contenu, mais j\u2019ai \u00e9t\u00e9 assez directif et ferme sur comment on allait travailler ensemble. On avait un processus en cinq \u00e9tapes qui commen\u00e7ait toujours par analyser la demande, pourquoi la personne sollicite de l\u2019aide, qu\u2019est-ce qu\u2019elle aimerait qu\u2019il se passe pendant ce temps d\u2019\u00e9changes\u00a0; puis une description, des questions \u2013\u00a0 r\u00e9ponses\u00a0; suivie par une analyse, on essayait toujours de donner un maximum de temps \u00e0 l\u2019analyse, comprendre, donner sens\u00a0; apr\u00e8s il y avait g\u00e9n\u00e9ralement une recherche de solutions\u00a0; puis le choix d\u2019une ou deux options par la personne. Et la fois suivante, on revenait sur les situations analys\u00e9es et les gens nous disaient un peu comment la situation avait \u00e9volu\u00e9\u2026 ou pas.<\/p>\n Un retour sur la situation six mois apr\u00e8s<\/i><\/p>\n Exact<\/p>\n Cela a dur\u00e9 plusieurs ann\u00e9es. Qu\u2019est-ce que, d\u2019apr\u00e8s toi, il a fallu ou qu\u2019est-ce qui s\u2019est pass\u00e9 dans le groupe avec ces analyses pour que les gens soient motiv\u00e9s, s\u2019engagent de la sorte sur autant d\u2019ann\u00e9es et pour que cela continue encore maintenant\u00a0?<\/i><\/p>\n Oui, cela continue. Pour moi, ce qui s\u2019est pass\u00e9, dans ce que j\u2019ai entendu, c\u2019est au niveau de la relation. Cet exercice a d\u00e9velopp\u00e9 une confiance r\u00e9ciproque absolument incroyable. Avant, c\u2019\u00e9tait plut\u00f4t\u00a0: il faut que je montre que je suis un directeur comp\u00e9tent, il ne faut pas trop amener des difficult\u00e9s\u00a0; comment je vais \u00eatre per\u00e7u\u00a0? Et voil\u00e0 tout d\u2019un coup un lieu o\u00f9 quand quelqu\u2019un parle d\u2019une difficult\u00e9, les autres disent combien \u00e7a r\u00e9sonne, combien \u00e7a leur parle, combien ils sont contents qu\u2019on aborde une fois la situation, etc. Donc cela cr\u00e9e vraiment une confiance r\u00e9ciproque entre eux et plusieurs m\u2019ont dit\u00a0: notre groupe n\u2019est plus du tout le m\u00eame qu\u2019avant, on ose de plus en plus se dire et il y a de moins en moins la crainte d\u2019\u00eatre jug\u00e9. Il y avait de plus en plus de feed-back positifs quand quelqu\u2019un parlait de ses fragilit\u00e9s. Et ils en demandaient encore. Depuis une ann\u00e9e, c\u2019est une autre personne, ext\u00e9rieure au groupe comme moi,\u00a0 qui a pris le relais de l\u2019animation. J\u2019ai arr\u00eat\u00e9 pour des questions d\u2019\u00e2ge et parce que je n\u2019ai pas l\u2019habitude de suivre le m\u00eame groupe sur une tr\u00e8s longue dur\u00e9e. Mais l\u00e0, je l\u2019ai suivi pendant des ann\u00e9es, \u00e7a a fait 7 ou 8 ans.<\/p>\n Avec toujours tout le monde\u00a0?<\/i><\/p>\n Toujours. Sauf maladie, accident, hospitalisation. Il y avait une fid\u00e9lit\u00e9 incroyable.<\/p>\n Si je t\u2019ai bien compris, on pourrait consid\u00e9rer qu\u2019il y avait une confiance qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 frein\u00e9e par le fait que tous ces gens sont des coll\u00e8gues, qu\u2019ils travaillent \u00e0 5 ou 10 kilom\u00e8tres de distance, se c\u00f4toient dans d\u2019autres lieux, sont tous dans une fonction similaire de directeur d\u2019\u00e9tablissement. Est-ce qu\u2019il y a des choses qui pourraient freiner ce travail d\u2019analyse, faire qu\u2019il est moins profitable que si je suis avec des gens qui ne sont pas mes coll\u00e8gues proches\u00a0?<\/i><\/p>\n S\u00fbrement. Il a fallu faire un travail, cela se joue au niveau de la confiance.\u00a0 Parce qu\u2019il y avait bien des tendances. Combien de fois on a abord\u00e9 par exemple\u00a0la question : est-ce que le directeur doit montrer plus de fermet\u00e9, de coh\u00e9rence, de clart\u00e9 dans les sanctions \u00e0 donner soit aux profs soit aux apprenants, ou est-ce que c\u2019est le sp\u00e9cialiste de l\u2019\u00e9coute, celui qui doit comprendre, donner sens \u00e0 ce qui se produit, pardonner, redonner une chance\u00a0? On sentait bien qu\u2019il y avait l\u00e0 un peu des clans. Mais pour moi, l\u2019analyse de pratiques a permis de montrer l\u2019avantage d\u2019apposer plut\u00f4t que d\u2019opposer. Il y avait des clins d\u2019\u0153il, des sourires\u00a0: je sais bien ce que toi tu vas me dire\u00a0; on commen\u00e7ait un peu \u00e0 savoir o\u00f9 chacun se positionnait\u00a0; sans qu\u2019il y ait une n\u00e9cessit\u00e9 de tous se mettre d\u2019accord, de voir le monde tous de la m\u00eame mani\u00e8re. Il il y avait peu \u00e0 peu un respect aussi sur les vues des autres. Peut-\u00eatre qu\u2019au d\u00e9but, il y a plus de prudence si on se conna\u00eet\u00a0; je dirais certainement, si je compare avec d\u2019autres groupes\u00a0; mais \u00e0 la fin, il y a vraiment une qualit\u00e9 de liens, la mani\u00e8re dont ils se taquinent, dont ils peuvent se provoquer aussi\u00a0; pour moi, c\u2019\u00e9tait autant de signes de reconnaissance.<\/p>\n Ce que tu me dis, c\u2019est qu\u2019ils avaient aussi cet humour, cette distance, ce recul\u00a0; on se conna\u00eet, mais en m\u00eame temps on s\u2019appr\u00e9cie, on se respecte, on ne va pas entrer dans des d\u00e9bats d\u2019id\u00e9es parce qu\u2019on se conna\u00eet\u00a0; on est conscient de ce risque.<\/i><\/p>\n Exactement. Et mon r\u00f4le, c\u2019\u00e9tait toujours de le dire au besoin. Parce qu\u2019un des risques, c\u2019est qu\u2019on commente les id\u00e9es des autres. C\u2019est pour moi la plus grande catastrophe en analyse de pratique. Et mon r\u00f4le, c\u2019\u00e9tait toujours de dire\u00a0: plus on va apporter d\u2019analyses, plus l\u2019autre aura du choix, on lui fait confiance, il saura choisir ce qu\u2019il garde. L\u2019id\u00e9e, c\u2019\u00e9tait vraiment\u00a0: on a fait du bon travail si on a \u00e9norm\u00e9ment de grilles de lecture\u00a0; et pas du tout\u00a0: on se met d\u2019accord sur la fa\u00e7on de faire.<\/p>\n Multiplier les analyses. Est-ce qu\u2019il y a d\u2019autres choses auxquelles tu as \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cialement attentif du fait que ce groupe se conna\u00eet et qu\u2019il a tout de m\u00eame une certaine taille\u00a0?<\/i><\/p>\n Peut-\u00eatre qu\u2019un autre \u00e9l\u00e9ment a \u00e9t\u00e9, chaque fois qu\u2019une analyse \u00e9tait termin\u00e9e, de prendre bien du temps pour savoir comment cela avait \u00e9t\u00e9 v\u00e9cu, notamment par la personne qui pr\u00e9sente. Et l\u00e0, \u00e0 plusieurs reprises, elles ont pu dire des inconforts, et de nouveau, cela a pu \u00eatre accueilli\u00a0; \u00e7a a eu des effets sur les analyses suivantes. C\u2019\u00e9tait g\u00e9n\u00e9ralement des choses per\u00e7ues comme des jugements, c\u2019\u00e9tait toujours cela qui faisait mal. Ou bien c\u2019\u00e9tait un coll\u00e8gue qui disait\u00a0: \u00ab\u00a0ceci, mais bien s\u00fbr que j\u2019y ai pens\u00e9\u00a0\u00bb. Cela faisait un peu \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la plaque. Et cela a pu \u00eatre reconnu.<\/p>\n J\u2019aimerais revenir encore sur certains points. Comment le groupe a-t-il continu\u00e9 apr\u00e8s ton d\u00e9part\u00a0?<\/i><\/p>\n Une personne a repris l\u2019animation. Elle a fait deux ou trois coanimations avec moi avant de continuer avec le groupe. Un passage de t\u00e9moin, en douceur, sur une ann\u00e9e.<\/p>\n Est-ce que le groupe a envisag\u00e9 de fonctionner de mani\u00e8re autonome, par exemple avec une animation \u00e0 tour de r\u00f4le\u00a0?<\/i><\/p>\n C\u2019\u00e9tait toujours mon souhait \u00e0 moi. Depuis le d\u00e9but, j\u2019ai invit\u00e9 les directeurs \u00e0 animer, j\u2019aurais \u00e9t\u00e9 l\u00e0 pour \u00e9pauler et valoriser, j\u2019avais rep\u00e9r\u00e9 des personnes qui en auraient \u00e9t\u00e9 capables ; mais ils n\u2019ont jamais souhait\u00e9. Ils disaient : \u00ab Non, non, c\u2019est des moments o\u00f9 on appr\u00e9cie d\u2019\u00eatre participant et on souhaite vraiment que ce soit une personne de l\u2019ext\u00e9rieur qui nous anime.\u00a0\u00bb Je suis revenu \u00e0 la charge \u00e0 maintes reprises, mais sans succ\u00e8s.<\/p>\n Ils voulaient pouvoir profiter au maximum de ce temps pour eux.<\/i><\/p>\n C\u2019est ce qu\u2019ils disaient, moi je voulais partager le groupe en deux parfois lorsqu\u2019il y avait beaucoup de situations, je leur sugg\u00e9rais qu\u2019une personne pouvait animer pendant un moment un des deux sous-groupes. Ils n\u2019ont jamais voulu. Il y avait un d\u00e9sir fort d\u2019\u00eatre ensemble et de se laisser guider.<\/p>\n J\u2019ai une autre question par rapport \u00e0 ce que tu as \u00e9voqu\u00e9, les grilles de lecture multiples utilis\u00e9es. Quelles grilles de lecture ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es\u00a0?<\/i><\/p>\n Au d\u00e9but, c\u2019\u00e9tait assez intuitif. Moi je leur demandais : comment est-ce que l\u2019on peut donner sens, comprendre ce qui arrive. Quelle peut \u00eatre la logique qu\u2019il y a la derri\u00e8re ? Chacun y allait un peu de ses interpr\u00e9tations. Cela pouvait \u00eatre assez folklorique, cela pouvait \u00eatre une intuition, une Aha-Erlebnis 2<\/a><\/sup><\/i>. Ou bien cela pouvait \u00eatre rattach\u00e9 \u00e0 un concept, par exemple le triangle dramatique de Karpman 3<\/a><\/sup>, que l\u2019on a souvent \u00e9voqu\u00e9. Mon apport \u00e0 moi, cela a \u00e9t\u00e9 parfois de donner une grille de lecture ou de proposer une modalit\u00e9 d\u2019analyse. Par exemple, certains expliquaient une situation du point de vue de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, d\u2019autres du point de vue de la famille de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, d\u2019autres encore se pla\u00e7aient par rapport \u00e0 l\u2019enseignant, d\u2019autres se mettaient dans la peau du directeur, on avait ainsi plusieurs regards excessivement crois\u00e9s. On d\u00e9cidait certaines fois que les gens qui \u00e9coutaient allaient se mettre d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment dans la peau d\u2019un des protagonistes, chacun dans une peau diff\u00e9rente. Apr\u00e8s, dans les feed-back, ils essayaient de donner des observations depuis ce point de vue choisi, d\u2019exprimer comment cette personne pourrait voir la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n Comme dans une mise en situation<\/i><\/p>\n Tout \u00e0 fait<\/p>\n Tu travailles comme moi avec diff\u00e9rents groupes de directeurs, quelles sont les demandes, les attentes, les th\u00e9matiques qui sont revenues le plus souvent dans ce groupe\u00a0?<\/i><\/p>\n Pour moi, incontestablement, c\u2019est la difficult\u00e9 \u00e0 concilier une approche respectueuse de tous les partenaires. Par exemple, quand l\u2019enseignant est en panne, la direction a un regard attachant pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou la famille. Quand c\u2019est un \u00e9l\u00e8ve qui va mal, la direction a tendance \u00e0 \u00eatre tr\u00e8s empathique pour l\u2019enseignant. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, il y a des demandes institutionnelles, il faut faire passer un plan, une r\u00e9forme, il faut correspondre \u00e0 des lois\u00a0; ils sont loyaux \u00e0 cela aussi et d\u2019un autre c\u00f4t\u00e9, il y a des personnes \u00e0 prendre en compte. La difficult\u00e9 de concilier, conjuguer tout cela. Souvent l\u2019enseignant est dans la peau de l\u2019enseignant et il se demande ce qu\u2019il peut faire l\u00e0 o\u00f9 il est. Alors que les directeurs, eux, ils doivent \u00ab\u00a0prot\u00e9ger tous les biens\u00a0\u00bb, pour reprendre l\u2019expression d\u2019un ami, c\u2019est-\u00e0-dire les apprenants, les coll\u00e8gues, l\u2019institution, les ressources ext\u00e9rieures, tout le monde. Ils doivent essayer de prot\u00e9ger tout le monde, et eux-m\u00eames aussi, parce que le risque d\u2019un burnout s\u2019agrandit sinon.<\/p>\n Et l\u2019analyse de pratiques pour toi est un dispositif particuli\u00e8rement adapt\u00e9 pour tenir\u00a0 compte de cette complexit\u00e9, prendre du recul sur la globalit\u00e9 de la situation\u00a0?<\/i><\/p>\n Absolument. Incontestablement. Et de voir par exemple que la bonne analyse ou la bonne solution n\u2019existe pas, parce que la bonne solution pour X peut \u00eatre p\u00e9jorante pour Y et il faut au fond trouver une solution avec laquelle le maximum de gens peut se reconna\u00eetre.<\/p>\n Une question sur un aspect pratique\u00a0: la fr\u00e9quence, deux fois par an et la dur\u00e9e des rencontres, une journ\u00e9e. Quel a \u00e9t\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience de ce groupe a cet \u00e9gard ? On a en effet g\u00e9n\u00e9ralement des rencontres plus fr\u00e9quentes, et sur une demi-journ\u00e9e.<\/i><\/p>\n Ils n\u2019ont jamais \u00e9voqu\u00e9 qu\u2019il fallait par exemple en avoir quatre par ann\u00e9e\u00a0; ce rythme semblait leur convenir. Ceci dit, je sais qu\u2019entre deux s\u00e9ances, ils se sont eux entraid\u00e9s, ils ont utilis\u00e9 les \u00e9tapes de l\u2019analyse de pratiques, ils se sont t\u00e9l\u00e9phon\u00e9s, quand une situation \u00e9tait urgente\u00a0; il y a eu une transposition. Donc par rapport \u00e0 la question d\u2019avant, ils ont habit\u00e9 le processus et ils ont acquis une certaine autonomie, mais deux \u00e0 deux, ils se sentaient plus en s\u00e9curit\u00e9 que devant 15 ou 16 personnes. De mon c\u00f4t\u00e9, j\u2019aurais pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 une fr\u00e9quence plus grande, et surtout, j\u2019aurais pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 un groupe plus petit, mais cela, je n\u2019ai jamais pu l\u2019obtenir non plus, c\u2019est comme si je d\u00e9chirais une appartenance, c\u2019\u00e9tait comme sacr\u00e9 d\u2019\u00eatre ensemble.<\/p>\n Est-ce qu\u2019avec un groupe d\u2019une quinzaine de personnes, vous avez utilis\u00e9 certaines mani\u00e8res de faire pour que tout le monde trouve sa place pendant la journ\u00e9e ou bien est-ce que les 15 ou 16 personnes participaient de mani\u00e8re disons \u00e9gale\u00a0?<\/i><\/p>\n Pas de mani\u00e8re \u00e9gale, mais il s\u2019est produit \u00e9norm\u00e9ment de changements au cours des ann\u00e9es. Au d\u00e9but, certaines personnes prenaient beaucoup la parole, et d\u2019autres, on ne les entendait presque jamais. Et \u00e0 la fin, cela avait beaucoup chang\u00e9. Moi, je suis intervenu de mani\u00e8re assez pr\u00e9cise, je disais : \u00ab Tu viens d\u2019\u00e9voquer trois hypoth\u00e8ses, tu aimerais encore dire quelque chose, est-ce que tu es d\u2019accord d\u2019attendre que d\u2019autres se soient exprim\u00e9s pour poursuivre.\u00a0\u00bb Je devais un peu les frustrer, \u00eatre castrateur, mais apr\u00e8s, il y a eu des changements absolument fous.<\/p>\n De m\u00eame dans la pr\u00e9sentation des situations. Au d\u00e9but, c\u2019\u00e9tait toujours les m\u00eames qui avaient des situations et moi, je leur ai dit : \u00ab J\u2019ai quand m\u00eame un souci, d\u2019\u00e9viter de faire croire que certains ont toujours des probl\u00e8mes et d\u2019autres des solutions.\u00a0\u00bb Donc je trouvais indispensable que tout le monde profite et soit accompagn\u00e9. Pour certains, ce n\u2019est peut-\u00eatre qu\u2019\u00e0 partir de la troisi\u00e8me ann\u00e9e qu\u2019ils ont pr\u00e9sent\u00e9 une situation, mais ils \u00e9taient en confiance. Il y a donc eu des changements, mais toujours en lien avec la qualit\u00e9 de relation \u00e9tablie.<\/p>\n Plus les gens participaient, plus le d\u00e9fi aussi de se retrouver \u00e0 15 ou 16 devenait grand\u00a0?<\/i><\/p>\n Oui, et j\u2019ai pu observer peu \u00e0 peu qu\u2019il y avait m\u00eame des taquineries\u00a0: quand quelqu\u2019un ne pouvait pas se retenir de faire beaucoup de commentaires, les autres commen\u00e7aient simplement \u00e0 lui dire, ou \u00e0 le regarder ou encore \u00e0 lui faire un signe ; il y avait beaucoup de complicit\u00e9 et de bienveillance. Et ils avaient int\u00e9gr\u00e9 le processus.<\/p>\n On arrive au terme de notre entretien, je voudrais te demander pour conclure ce qui ressort le plus de ces huit ann\u00e9es d\u2019analyse de pratique, pour toi et pour ces directeurs.\u00a0<\/i><\/p>\n D\u2019abord, je pense vraiment que cela a permis quelque chose de magique au niveau de la relation r\u00e9ciproque et de la confiance. La deuxi\u00e8me chose, dans les feed-back que j\u2019ai re\u00e7us, c\u2019est que c\u2019\u00e9tait tr\u00e8s s\u00e9curisant, parce que tr\u00e8s organis\u00e9. Ils savaient qu\u2019il y avait un gardien des \u00e9tapes, un gardien du temps et ils me disaient, par exemple durant les pauses, combien chez eux, les s\u00e9ances devenaient longues et d\u00e9motivantes et qu\u2019ils ne savaient pas toujours comment faire pour remettre le wagon sur les rails. Donc ce qui a fait le succ\u00e8s, c\u2019est de l\u2019\u00e9nergie, de l\u2019investissement pour une relation de grande qualit\u00e9 et une organisation que tout le monde a pu apprivoiser au fil des ann\u00e9es pour y adh\u00e9rer. Les choses allaient finalement assez toute seules vers la fin.<\/p>\n Chapeau\u00a0! Merci J\u00fcrg de ton authenticit\u00e9 et de la clart\u00e9 de ton t\u00e9moignage.\u00a0<\/i><\/p>\n Encore une petite chose\u00a0: si des lecteurs ont des questions, est-ce que tu serais d\u2019accord d\u2019y r\u00e9pondre. Les nouvelles questions et r\u00e9ponses pourraient \u00eatre publi\u00e9es \u00e0 la suite de l\u2019interview sur le site internet.<\/i><\/p>\n Pas de probl\u00e8me. Volontiers.<\/p>\n <\/p>\n Les lecteurs sont invit\u00e9s \u00e0 poser des questions \u00e0 J\u00fcrg Bichsel dans la fen\u00eatre d\u2019\u00e9dition<\/a> Notes<\/p>\n J\u00fcrg Bichsel Psychologue, animateur, formateur ind\u00e9pendant, Suisse j[arobase]bichsel.net\u00a0 interview\u00e9 par Marc Thi\u00e9baud, psychologue, animateur, Suisse thiebaud[arobase]formaction.ch \u00a0 R\u00e9sum\u00e9 Cette interview a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans le but de t\u00e9moigner d\u2019une exp\u00e9rience d\u2019analyse de pratiques qui a dur\u00e9 huit ans avec seize directeurs et directrices d\u2019\u00e9tablissement scolaire qui travaillent en Suisse dans le m\u00eame canton. L\u2019animateur […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[15,49,8,19],"tags":[55,52,53,54],"class_list":["post-965","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6interview","category-jurg-bichsel","category-thiebaud","category-10temoignage","tag-analyses-multiples","tag-confiance","tag-organisation","tag-regulation","has-post-title","no-post-date","has-post-category","has-post-tag","has-post-comment","has-post-author"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p3VXfJ-fz","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/965","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=965"}],"version-history":[{"count":69,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/965\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4286,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/965\/revisions\/4286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=965"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=965"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=965"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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