Marc Thi\u00e9baud<\/a><\/b><\/em><\/h3>\nPsychologue, sp\u00e9cialiste de l’accompagnement et de l’animation de groupe, Suisse
\nthiebaud[arobase]formaction.ch<\/a><\/em>
\n
\n<\/em><\/p>\nR\u00e9sum\u00e9<\/i><\/h4>\n
Cette note de lecture porte sur l\u2019ouvrage publi\u00e9 en juillet 2024 par notre coll\u00e8gue Anne Chimchirian, sp\u00e9cialiste dans le domaine des analyses de pratiques professionnelles (APP), formatrice et superviseure. J\u2019y \u00e9voque les principaux contenus trait\u00e9s dans le livre et mon appr\u00e9ciation sur ses apports cl\u00e9s. Je partage \u00e9galement, de mani\u00e8re plus personnelle, ce qui, dans sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Cet ouvrage d\u00e9veloppe de mani\u00e8re unique des aspects qui pourront int\u00e9resser tous les intervenants en APP ainsi que les directions et cadres concern\u00e9s.<\/p>\n
Mots-cl\u00e9s\u00a0<\/em><\/h5>\nsyst\u00e8me, institution, intervenant, dispositif, guide pratique <\/span><\/p>\nCat\u00e9gorie d’article\u00a0<\/em><\/h5>\nBr\u00e8ve<\/span><\/span><\/p>\nR\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\nThi\u00e9baud, M. (2024). Note de lecture d\u2019un ouvrage \u00ab Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique \u00bb. Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 26, 106-114. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5927<\/a>.<\/p>\n
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<\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nReading note of a book: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Becoming a practitioner of Practice Analysis with a systemic approach)<\/strong><\/h5>\nAbstract<\/em><\/h5>\nThis reading note concerns the book published in July 2024 by our colleague Anne Chimchirian, a specialist in the field of professional practice analysis (PPA), trainer and supervisor. In it, I discuss the main contents of the book and my assessment of its key contributions. I also share, in a more personal way, what particularly nourished and inspired me in reading it. This book develops in a unique way aspects that will be of interest to all those involved in PPA, as well as to the managers and executives concerned.<\/p>\n
Keywords<\/em><\/h5>\nsystem, institution, practitioner, device, practical guide<\/p>\n
\nNota de leitura para um livro: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Tornar-se um praticante de An\u00e1lise da Pr\u00e1tica com uma abordagem sist\u00e9mica)<\/strong><\/h5>\nResumo<\/em><\/h5>\nEsta nota de leitura refere-se ao livro publicado em julho de 2024 por nossa colega Anne Chimchirian, especialista no campo da an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional (APP), instrutora e supervisora. Nela, discuto o conte\u00fado principal do livro e minha avalia\u00e7\u00e3o de suas principais contribui\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m compartilho, de uma forma mais pessoal, o que me nutriu e inspirou particularmente quando o li. Este livro desenvolve de forma \u00fanica aspectos que ser\u00e3o de interesse de todos os participantes no APP, bem como dos gerentes e executivos envolvidos.<\/p>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\nsistema, institui\u00e7\u00e3o, participante, dispositivo, guia pr\u00e1tico<\/p>\n
\n[toc]<\/p>\n
<\/a><\/p>\nL\u2019ouvrage de Anne Chimchirian paru en juillet 2024 (Chimchirian, 2024b) s\u2019adresse en premier lieu aux intervenants, formateurs et superviseurs en analyse de pratiques professionnelles (APP) en leur proposant des rep\u00e8res et un guide pratique et technique. Il est \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 notamment \u00e0 l\u2019attention des directeurs, cadres et services des ressources humaines concern\u00e9s par l\u2019APP et qui souhaitent mieux en comprendre les enjeux. En effet, l\u2019approche d\u00e9velopp\u00e9e par Anne s\u2019inscrit dans une perspective syst\u00e9mique qui accorde une grande importance \u00e0 soigner le lien avec l\u2019institution\u00a0: \u00ab\u00a0c\u2019est vraiment la pierre angulaire d\u2019un dispositif d\u2019APP qui va fonctionner ou ne pas fonctionner\u00a0: la qualit\u00e9 du lien de coop\u00e9ration qu\u2019on va pouvoir avoir avec les dirigeants.\u00a0<\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024a, p. 66).<\/p>\nCette note comprend trois parties. Dans la premi\u00e8re, je mettrai en \u00e9vidence les principaux contenus trait\u00e9s dans l\u2019ouvrage. Dans la seconde, je partagerai de mani\u00e8re plus personnelle ce qui, \u00e0 sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Je terminerai en donnant bri\u00e8vement mon appr\u00e9ciation sur les apports essentiels de cet ouvrage. Les lecteurs int\u00e9ress\u00e9s en trouveront par ailleurs en annexe le sommaire avec les titres des chapitres.<\/p>\n
1. Principaux contenus de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h4>\nL\u2019auteure annonce en introduction qu\u2019elle a condens\u00e9 dans son livre l\u2019exp\u00e9rience acquise depuis 2007 et la m\u00e9thode APEOS\u00ae (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0\u00bb) qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9e et transmise dans ses formations depuis 2016. \u00ab\u00a0J\u2019ai \u00e9crit ce guide avec l\u2019objectif de simplifier la compr\u00e9hension de ce que sont les analyses de pratiques malgr\u00e9 leur complexit\u00e9, sans pour autant entraver la pr\u00e9cision de leur fonctionnement. Le livre est con\u00e7u comme un guide \u00e0 la fois pratique et technique. Il vous donnera des rep\u00e8res clairs issus de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae pour vous permettre d\u2019ajuster votre positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 18).<\/p>\nL\u2019ouvrage comprend trois parties principales, compl\u00e9t\u00e9es par des annexes. Les deux premi\u00e8res en constituent l\u2019essentiel en termes de volume.<\/p>\n
Dans la partie 1 intitul\u00e9e \u00ab les incontournables de l\u2019intervenant en analyse de la pratique\u00a0\u00bb<\/em>, l\u2019auteure explicite une d\u00e9finition du dispositif d\u2019analyse des pratiques et elle en pr\u00e9cise les fonctions. Elle clarifie ensuite ce que sont et ce que ne sont pas, pour elle, les APP. Pour ce faire, elle analyse successivement en d\u00e9tail onze autres dispositifs (r\u00e9gulation, \u00e9tude de situation, audit, etc.). Pour chacun d\u2019entre eux, elle pr\u00e9sente\u00a0: une description r\u00e9sum\u00e9e avec des mots-cl\u00e9s et le m\u00e9canisme cl\u00e9 qui le sous-tend, les objectifs et les besoins auxquels il r\u00e9pond, la mani\u00e8re de le mettre en place, les marqueurs de cadre n\u00e9cessaires pour leur d\u00e9ploiement, les risques de confusion et de glissement par rapport \u00e0 l\u2019APP, des exemples issus de son exp\u00e9rience, des questions r\u00e9flexives pour les lecteurs et un tableau de synth\u00e8se. Cette riche pr\u00e9sentation permet de situer tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019APP, ses fondamentaux, ses apports sp\u00e9cifiques et d\u2019en clarifier la mise en place en regard d\u2019autres dispositifs. Cette partie se conclut par la proposition d\u2019un outil pour effectuer un recadrage en cas de glissement et par une synth\u00e8se.<\/p>\nDans la partie 2 intitul\u00e9e \u00ab structurer et animer vos s\u00e9ances d\u2019analyse de la pratique avec les points d\u2019appui et les rep\u00e8res de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae \u00bb, l\u2019auteure commence par d\u00e9finir les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de son approche (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0<\/em>\u00bb) et \u00e0 la situer bri\u00e8vement dans le champ de l\u2019APP \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille de mise en perspective simple et pratique. Puis elle explicite cinq points d\u2019appui qui constituent l\u2019ossature de sa m\u00e9thode. Pour reprendre ses termes (Chimchirian, 2024b, p. 121), tous les points d\u2019appui \u00ab\u00a0visent \u00e0 permettre \u00e0 un intervenant en analyse de la pratique de\u00a0:<\/em><\/p>\n\n- pr\u00e9parer et faciliter l\u2019int\u00e9gration du dispositif APP au sein de l\u2019organisation,<\/em><\/li>\n
- structurer davantage sa m\u00e9thode d\u2019intervention,<\/em><\/li>\n
- maximiser l\u2019int\u00e9r\u00eat des participants,<\/em><\/li>\n
- d\u00e9velopper les capacit\u00e9s coop\u00e9ratives au sein du groupe,<\/em><\/li>\n
- renforcer son sentiment de l\u00e9gitimit\u00e9.<\/em>\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019auteure met successivement en \u00e9vidence l\u2019utilit\u00e9 de chacun de ces cinq points d\u2019appui et les enjeux auxquels ils r\u00e9pondent. Elle montre en proposant diff\u00e9rentes techniques et en s\u2019appuyant sur de multiples exemples comment ils peuvent \u00eatre travaill\u00e9s pratiquement dans le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance type d\u2019APP. La richesse de cette partie r\u00e9side aussi dans les explications d\u00e9taill\u00e9es, dans les suggestions, les tableaux de synth\u00e8se, les m\u00e9mentos propos\u00e9s. Tous ces \u00e9l\u00e9ments facilitent la compr\u00e9hension de la m\u00e9thode.<\/p>\n
La partie 3 intitul\u00e9e \u00ab conseils pratiques pour d\u00e9buter et booster sa carri\u00e8re d\u2019intervenant en analyse des pratiques<\/em>\u00a0\u00bb compl\u00e8te l\u2019ouvrage. Destin\u00e9e sp\u00e9cifiquement aux animateurs, elle a pour but de soutenir la construction du r\u00f4le d\u2019intervenant en APP ainsi que le d\u00e9veloppement d\u2019une carri\u00e8re dans le domaine. L\u2019auteure y partage ses recommandations et des outils pr\u00e9cieux pour toute personne d\u00e9sireuse de s\u2019y investir. Elle \u00e9voque notamment ses exp\u00e9riences pour se rendre visible, pour r\u00e9pondre \u00e0 des demandes d\u2019intervention et pour contractualiser la mise en place d\u2019une analyse de pratiques. Elle sugg\u00e8re aussi diff\u00e9rents moyens pour d\u00e9velopper sa posture et ses comp\u00e9tences dans la dur\u00e9e.<\/p>\n2. Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9 dans cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nJ\u2019\u00e9voquerai ici avant tout deux aspects. Le premier concerne le r\u00f4le d\u2019intervenant dans la mise en place et l\u2019animation de s\u00e9ances d\u2019APPP et renvoie au titre de l\u2019ouvrage : \u00ab\u00a0Devenir intervenant en analyse des pratiques avec une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb. Anne Chimchirian l\u2019explicite d\u2019embl\u00e9e dans son livre et notamment dans le glossaire o\u00f9 elle d\u00e9finit les termes qu\u2019elle utilise : \u00ab\u00a0la fonction de l\u2019intervenant en analyse des pratiques ne se limite pas \u00e0 l\u2019animation des s\u00e9ances. Elle s\u2019articule avec la complexit\u00e9 des diff\u00e9rents syst\u00e8mes avec lesquels il entre en contact [\u2026] Il intervient litt\u00e9ralement dans et sur le syst\u00e8me avant et pendant la mise en place du dispositif d\u2019analyse des pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 23).<\/p>\nEn utilisant le terme \u00ab\u00a0intervenant en APP<\/em>\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu\u2019animateur d\u2019APP, l\u2019auteure met en exergue l\u2019importance de rep\u00e8res solides pour mettre en place les analyses de pratiques et clarifier leurs possibilit\u00e9s et leurs limites. Il ne suffit pas d\u2019utiliser un protocole, de proposer un d\u00e9roulement de s\u00e9ance et de faciliter la circulation de la parole. Il s\u2019agit en premier lieu d\u2019analyser les demandes avec les acteurs concern\u00e9s (commanditaires et participants) et de construire et contractualiser un dispositif ajust\u00e9 en fonction du contexte, des besoins, des contraintes et des ressources. En d\u2019autres termes, il importe d\u2019\u00e9laborer une intervention qui fasse sens et qui soit coh\u00e9rente, depuis le d\u00e9but de sa mise en \u0153uvre jusqu\u2019\u00e0 son terme. T\u00e2che d\u00e9licate, d\u2019autant que les APP sont prises dans des enjeux et des attentes multiples qui peuvent mettre en difficult\u00e9 les intervenants. Elles risquent de se trouver enferm\u00e9es dans diverses injonctions (d\u2019\u00e9conomie, de conformit\u00e9) et d\u2019\u00eatre entra\u00een\u00e9es dans des demandes (de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de transformation, etc.) qui d\u00e9passent leur fonction et leurs moyens.<\/p>\nL\u2019attention port\u00e9e par Anne Chimchirian, tout au long de son ouvrage, \u00e0 ces aspects et \u00e0 la clarification des caract\u00e9ristiques des diff\u00e9rents dispositifs existants me permet de d\u00e9velopper mes rep\u00e8res et renforce ma vigilance aux risques de glissement. Au moment de contractualiser la mise en place d\u2019une APP, je garde davantage \u00e0 l\u2019esprit toutes ces distinctions essentielles et je v\u00e9rifie par exemple les espaces dont dispose l\u2019institution pour r\u00e9pondre, cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 d\u2019autres besoins. Mon travail de \u00ab\u00a0co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP\u00a0<\/em>\u00bb (Thi\u00e9baud, 2022) s\u2019est affin\u00e9 des grilles de lecture propos\u00e9es par l\u2019ouvrage. Et dans l\u2019animation, je per\u00e7ois plus pr\u00e9cis\u00e9ment les risques de confusion, ce qui me permet d\u2019agir de mani\u00e8re plus pertinente.<\/p>\nJ\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 que l\u2019auteure mette en avant les questions de sens et de positionnement de l\u2019intervenant d\u00e8s le chapitre 1 (qui pr\u00e9c\u00e8de donc la d\u00e9finition des APP et la pr\u00e9sentation des autres dispositifs). La capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une posture de non-jugement et une ouverture aux diff\u00e9rents regards, pens\u00e9es, modes de raisonnement, dans une perspective constructiviste, est en effet pour moi essentielle dans le travail en APP.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me aspect que j\u2019\u00e9voquerai concerne la pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode APEOS\u00ae. Je dois dire qu\u2019en premi\u00e8re lecture, les termes utilis\u00e9s dans la d\u00e9finition donn\u00e9e de l\u2019analyse de pratiques ne me semblaient pas correspondre \u00e0 ceux que j\u2019aurais pu choisir. C\u2019est en \u00e9tudiant l\u2019explication des termes et en examinant progressivement les cinq points d\u2019appui de la m\u00e9thode que j\u2019ai pu me repr\u00e9senter plus concr\u00e8tement l\u2019approche propos\u00e9e. J\u2019ai alors pu v\u00e9ritablement appr\u00e9cier la mani\u00e8re dont l\u2019auteure en a ainsi structur\u00e9 l\u2019expos\u00e9.<\/p>\n
En eux-m\u00eames, certains points d\u2019appui ne sont pas nouveaux pour moi. Ils sont \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re relativement simple : \u00ab\u00a0inscrire le dispositif dans une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb, \u00ab\u00a0prendre soin de la dimension groupale et ajuster son leadership\u00a0<\/em>\u00bb, etc. Je m\u2019y suis donc facilement retrouv\u00e9, ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 comprendre la m\u00e9thode. Les explications d\u00e9velopp\u00e9es avec pr\u00e9cision et les nombreux exemples partag\u00e9s m\u2019ont aussi enrichi.<\/p>\nDeux points d\u2019appui m\u2019ont davantage intrigu\u00e9 : \u00ab\u00a0formuler une probl\u00e9matique individuelle et op\u00e9ratoire \u00e0 chaque s\u00e9ance\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab recentrer r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9changes sur la dimension op\u00e9ratoire de la pratique\u00a0<\/em>\u00bb. Ils sont explicit\u00e9s en d\u00e9tail et mis en lien avec le travail de probl\u00e9matisation, que je consid\u00e8re \u00e9galement comme essentiel dans l\u2019APP. Anne Chimchirian l\u2019\u00e9voque d\u2019embl\u00e9e :\u00a0\u00ab\u00a0Ce point est le c\u0153ur de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae. Il est assez technique. Souvent la dimension op\u00e9ratoire des pratiques est tr\u00e8s peu explor\u00e9e. S\u2019entra\u00eener \u00e0 acqu\u00e9rir cette formulation pourra para\u00eetre fastidieux.<\/em> \u00bb Elle explique que le fait d\u2019accompagner le groupe \u00e0 se centrer sur \u00ab\u00a0une probl\u00e9matique concr\u00e8te de terrain, exprim\u00e9e par un individu (et non par plusieurs), comprenant aussi bien des \u00e9l\u00e9ments objectifs issus du contexte, de ses actions pos\u00e9es et de sa fonction, que des \u00e9l\u00e9ments subjectifs relatifs \u00e0 ses propres sensibilit\u00e9s\u00a0<\/em>\u00bb est mobilisateur pour les participants et favorise des modifications de la pratique apr\u00e8s coup.\u00a0J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les moyens (reformulations, questions de relance,\u2026) que l\u2019auteure propose et d\u00e9taille \u00e0 cet effet. M\u00eame si, dans certains contextes et selon les \u00e9quipes, la m\u00e9thode APEOS\u00ae peut s\u2019av\u00e9rer \u00e0 mon sens difficile \u00e0 utiliser telle quelle, elle est source d\u2019inspiration. Le travail de probl\u00e9matisation, de mise en \u00e9nigme, constitue le socle pour le d\u00e9ploiement de l\u2019analyse de pratiques. Selon mon exp\u00e9rience, le chemin qui y m\u00e8ne est toujours \u00e0 construire en situation.<\/p>\nCe qui m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment plu de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est le fait que chaque point d\u2019appui comprend plusieurs rep\u00e8res qui forment un ensemble extr\u00eamement coh\u00e9rent. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 et passionn\u00e9 par la mani\u00e8re dont ils sont d\u2019une part articul\u00e9s avec les fondamentaux de l\u2019APP expos\u00e9s dans la premi\u00e8re partie de l\u2019ouvrage, et d\u2019autre part inscrits dans la vision d\u00e9velopp\u00e9e par Anne Chimchirian du r\u00f4le de l\u2019intervenant en APP. J\u2019en \u00e9voquerai seulement deux brefs exemples : a) lorsqu\u2019elle propose une lecture syst\u00e9mique des dynamiques relationnelles dans lesquelles s\u2019inscrit l\u2019APP, elle d\u00e9crit diff\u00e9rentes situations et diverses fa\u00e7ons de construire les liens, que ce soit avec l\u2019institution ou avec les participants, en mettant \u00e0 chaque fois en \u00e9vidence, avec pr\u00e9cision, tous les b\u00e9n\u00e9fices qui peuvent en r\u00e9sulter ; b) lorsqu\u2019elle d\u00e9veloppe le point d\u2019appui \u00ab\u00a0utiliser quatre axes de dynamisation des \u00e9changes en APP\u00a0<\/em>\u00bb, l\u2019auteure montre comment ces quatre axes gagnent \u00e0 \u00eatre mobilis\u00e9s en veillant \u00e0 la fois \u00e0 leur \u00e9quilibre et aux risques de glissement sp\u00e9cifiques qu\u2019ils comportent (d\u00e9taill\u00e9s dans la premi\u00e8re partie du livre).<\/p>\nAu fil de ma lecture s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e ainsi pour moi une m\u00e9thode qui aide \u00e0 naviguer dans la complexit\u00e9 des APP en vigilance et en coh\u00e9rence. Elle m\u2019apporte des rep\u00e8res pratiques pour cheminer de mani\u00e8re sensible dans les analyses de pratique. Je dirai que j\u2019ai trouv\u00e9 l\u00e0 une plus grande source d\u2019inspiration que dans les recommandations et \u00ab conseils du sage<\/em> \u00bb distill\u00e9s – avec humour \u2013 de page en page (c\u2019est mon v\u00e9cu subjectif). Les d\u00e9tails que l\u2019auteure prend soin de d\u00e9velopper et la finesse avec laquelle elle pr\u00e9sente tous les aspects, \u00e9prouv\u00e9s et affin\u00e9s au fil de ses nombreuses animations et formations, font que j\u2019ouvrirai encore souvent son livre pour m\u2019en nourrir. Une seule lecture ne me suffit pas.<\/p>\n3. Les apports cl\u00e9s – \u00e0 mon sens – de cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nCes derni\u00e8res ann\u00e9es ont vu la parution d\u2019\u00e9crits de plus en plus nombreux dans le champ de l\u2019analyse de pratiques et il est l\u00e9gitime de s\u2019interroger : qu\u2019est-ce qu\u2019un nouvel ouvrage peut apporter ? En quoi peut-il \u00eatre important ?<\/p>\n
Ce livre, comme indiqu\u00e9 dans sa page de titre, est un v\u00e9ritable guide pratique et technique. On ne parle bien s\u00fbr ici pas de recettes ou de mode d\u2019emploi tout fait, mais de rep\u00e8res pour \u00ab structurer ses interventions<\/em>\u00a0\u00bb. Il peut \u00eatre aussi un compagnon de route pour les intervenants en APP\u00a0: il invite au dialogue, il appelle \u00e0 se questionner et propose, de chapitre en chapitre, de nombreuses pauses r\u00e9flexives. L\u2019auteure l\u2019explicite bien, il ne saurait remplacer une formation sp\u00e9cifique, des supervisions ou intervisions et un perfectionnement continu. En tant qu\u2019intervenant en APP, disposer d\u2019espaces d\u2019analyse r\u00e9flexive de sa pratique permet de renforcer l\u2019apprentissage permanent, qui est essentiel – et qui est aussi au c\u0153ur des APP. C\u2019est un ouvrage cependant qui, par sa richesse et sa pr\u00e9cision, contribue \u00e0 la professionnalisation des intervenants en APP.<\/p>\nChacune de ses parties pr\u00e9sente par ailleurs un int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique. Le caract\u00e8re unique de ce livre r\u00e9side \u00e0 mon sens particuli\u00e8rement dans sa premi\u00e8re partie avec la clarification des fondamentaux de l\u2019APP en regard d\u2019autres dispositifs. Il n\u2019existe en effet, \u00e0 ma connaissance, nulle part ailleurs une telle pr\u00e9sentation et mise en perspective de onze dispositifs, tous distincts de l\u2019analyse de pratiques mais plus ou moins proches, susceptibles d\u2019\u00eatre confondus avec elle\u2026 et vers lesquels un glissement peut se produire, pas toujours conscientis\u00e9 et rarement b\u00e9n\u00e9fique. Onze dispositifs (douze en incluant l\u2019APP) expos\u00e9s avec beaucoup de clart\u00e9 et de pr\u00e9cision sur plus de 70 pages ! Cet apport me para\u00eet inestimable pour les animateurs d\u2019APP comme pour les participants et les commanditaires. Bien que les \u00e9crits sur les analyses de pratiques se soient multipli\u00e9s, les repr\u00e9sentations n\u2019en sont pas pour autant toujours claires. Alors que la perte de sens, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, est une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e (d\u2019ailleurs souvent \u00e9voqu\u00e9e dans les s\u00e9ances d\u2019analyse de pratiques), le travail de co-\u00e9laboration du sens des APP n\u2019en est que plus important.<\/p>\n
La deuxi\u00e8me partie de l\u2019ouvrage d\u00e9crit la m\u00e9thode APEOS\u00ae \u00e9labor\u00e9e au fil des ans par Anne Chimchirian et qui n\u2019a encore \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans aucun \u00e9crit publi\u00e9. Son int\u00e9r\u00eat r\u00e9side notamment dans l\u2019approche syst\u00e9mique qui l\u2019irrigue et dans son caract\u00e8re op\u00e9ratoire. Elle peut int\u00e9resser et inspirer tout animateur d\u2019APP, quelque soit l\u2019approche qu\u2019il privil\u00e9gie. En effet, cette m\u00e9thode que l\u2019auteure d\u00e9taille avec beaucoup de rigueur n\u2019est pas dogmatique. Son utilisation ne n\u00e9cessite notamment pas que l\u2019animateur ou les participants acqui\u00e8rent des connaissances et r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques particuli\u00e8res. Elle r\u00e9pond par ailleurs \u00e0 des besoins des professionnels et des institutions\u00a0: une approche op\u00e9ratoire pour \u00ab \u00eatre accompagn\u00e9s \u00e0 formuler leurs probl\u00e9matiques, clarifier les interrogations qui les traversent et r\u00e9ouvrir le champ des possibles. <\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 34).<\/p>\nEn ce qui concerne la troisi\u00e8me partie, elle int\u00e9ressera avant tout les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019intervenant en APP et une carri\u00e8re dans le domaine. Sa forme est aussi en partie diff\u00e9rente : elle consiste essentiellement dans un ensemble de recommandations concr\u00e8tes.<\/p>\n
4. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\nJe terminerai ici en exprimant un v\u00e9cu plus personnel en lien avec l\u2019auteure. J\u2019ai eu le privil\u00e8ge d\u2019\u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec Anne durant le temps d\u2019\u00e9criture de son ouvrage. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin \u00e0 chaque fois de son souci de s\u2019am\u00e9liorer et d\u2019explorer encore et encore les moyens de communiquer aux lecteurs le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible ce que sa pratique lui a appris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par sa capacit\u00e9 \u00e0 se remettre en question et par la conscience qu\u2019elle a que l\u2019exp\u00e9rience est toujours subjective tout en gagnant \u00e0 \u00eatre partag\u00e9e. Cette ouverture et cette soif d\u2019apprendre l\u2019ont anim\u00e9e durant la r\u00e9daction de son livre comme tout au long de son chemin d\u2019intervenante en APP.<\/p>\n
C\u2019est r\u00e9jouissant et totalement coh\u00e9rent\u2026 apprendre de l\u2019exp\u00e9rience est en effet au c\u0153ur de l\u2019analyse de pratiques.<\/p>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/strong><\/h4>\nChimchirian, A. (2024a). Positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques : \u00e9volution v\u00e9cue sur une quinzaine d\u2019ann\u00e9es.\u00a0Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 62-71.\u00a0https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5758.<\/u><\/p>\nChimchirian. A. (2024b). Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique : guide pratique et technique.<\/em> \u00c9dition : BoD. https:\/\/librairie.bod.fr\/devenir-intervenant-en-analyse-des-pratiques-avec-une-approche-systemique-anne-chimchirian-9782322538959<\/a>.<\/p>\nThi\u00e9baud, M. (2022). Co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP. In S. Boucenna, M. Thi\u00e9baud et Y. Vacher. Comment accompagner avec l\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? <\/em>\u00a0Editions De Boeck Sup\u00e9rieur. https:\/\/fr.calameo.com\/read\/000015856e1dacfde301a<\/a>.<\/p>\nAnnexe\u00a0: sommaire avec les titres des chapitres<\/strong><\/h4>\nPR\u00c9FACE DE MARC THIEBAUD\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013<\/p>\n
INTRODUCTION PERSONNELLE A L’UNIVERS DE L\u2019ANALYSES DES PRATIQUES\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17<\/p>\n
PR\u00c9SENTATION DU MANUEL ET DES ILLUSTRATION\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a020<\/p>\n
CONSEILS DE LECTURE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a023<\/p>\n
GLOSSAIRE DE L’AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 27<\/p>\n
PARTIE 1 – LES INCONTOURNABLES DE L’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNE POSTURE CLAIRE ET MA\u00ceTRIS\u00c9E<\/p>\n
CHAPITRE 1 : Conna\u00eetre les fondements du dispositif d’Analyse des Pratiques :
\nla question du sens et la r\u00e9alit\u00e9 constructiviste\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a035<\/p>\n
CHAPITRE 2 : Comprendre la d\u00e9finition et les fonctions du dispositif
\nd’Analyse des Pratiques pour les participants\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 41<\/p>\n
CHAPITRE 3 : Clarifier ce que ne sont pas les Analyse de Pratiques et
\nsavoir l’expliciter\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a051<\/p>\n
PARTIE 2 – STRUCTURER ET ANIMER LES S\u00c9ANCES D’ANALYSE DE LA PRATIQUE AVEC LES POINTS D’APPUI ET REP\u00c8RES DE LA M\u00c9THODE APEOS\u00ae<\/p>\n
CHAPITRE 4 : Pr\u00e9sentation et situation de la M\u00e9thode APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0113<\/p>\n
CHAPITRE 5 : Les points d’appuis et rep\u00e8res APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0123<\/p>\n
CHAPITRE 6 : Le plus de la m\u00e9thode APEOS\u00ae : trouver et renforcer
\nsa l\u00e9gitimit\u00e9 d’intervenant en Analyse des Pratiques\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 177<\/p>\n
PARTIE 3 – CONSEILS PRATIQUES POUR D\u00c9BUTER ET BOOSTER
\nSA CARRI\u00c8RE D’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES<\/p>\n
CHAPITRE 7 : Les 4 conseils pour d\u00e9buter sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 185<\/p>\n
CHAPITRE 8 : Les 6 conseils pour booster sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 197<\/p>\n
TEXTE BONUS : PERSPECTIVES D’APPLICATION DE L’ANALYSE DES PRATIQUES
\nDANS DES SECTEURS NOUVEAUX\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0205<\/p>\n
CONCLUSION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 209<\/p>\n
BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0211<\/p>\n
ANNEXES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 217<\/p>\n
TABLE DES MATI\u00c8RES DETAILL\u00c9E\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0233<\/p>\n
NOTES LECTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 237<\/p>\n
CONTACT AVEC L\u2019AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 245<\/p>\n
<\/p>\n
\nthiebaud[arobase]formaction.ch<\/a><\/em>
\n
\n<\/em><\/p>\n
R\u00e9sum\u00e9<\/i><\/h4>\n
Cette note de lecture porte sur l\u2019ouvrage publi\u00e9 en juillet 2024 par notre coll\u00e8gue Anne Chimchirian, sp\u00e9cialiste dans le domaine des analyses de pratiques professionnelles (APP), formatrice et superviseure. J\u2019y \u00e9voque les principaux contenus trait\u00e9s dans le livre et mon appr\u00e9ciation sur ses apports cl\u00e9s. Je partage \u00e9galement, de mani\u00e8re plus personnelle, ce qui, dans sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Cet ouvrage d\u00e9veloppe de mani\u00e8re unique des aspects qui pourront int\u00e9resser tous les intervenants en APP ainsi que les directions et cadres concern\u00e9s.<\/p>\n
Mots-cl\u00e9s\u00a0<\/em><\/h5>\nsyst\u00e8me, institution, intervenant, dispositif, guide pratique <\/span><\/p>\nCat\u00e9gorie d’article\u00a0<\/em><\/h5>\nBr\u00e8ve<\/span><\/span><\/p>\nR\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\nThi\u00e9baud, M. (2024). Note de lecture d\u2019un ouvrage \u00ab Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique \u00bb. Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 26, 106-114. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5927<\/a>.<\/p>\n
\n<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 <\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nReading note of a book: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Becoming a practitioner of Practice Analysis with a systemic approach)<\/strong><\/h5>\nAbstract<\/em><\/h5>\nThis reading note concerns the book published in July 2024 by our colleague Anne Chimchirian, a specialist in the field of professional practice analysis (PPA), trainer and supervisor. In it, I discuss the main contents of the book and my assessment of its key contributions. I also share, in a more personal way, what particularly nourished and inspired me in reading it. This book develops in a unique way aspects that will be of interest to all those involved in PPA, as well as to the managers and executives concerned.<\/p>\n
Keywords<\/em><\/h5>\nsystem, institution, practitioner, device, practical guide<\/p>\n
\nNota de leitura para um livro: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Tornar-se um praticante de An\u00e1lise da Pr\u00e1tica com uma abordagem sist\u00e9mica)<\/strong><\/h5>\nResumo<\/em><\/h5>\nEsta nota de leitura refere-se ao livro publicado em julho de 2024 por nossa colega Anne Chimchirian, especialista no campo da an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional (APP), instrutora e supervisora. Nela, discuto o conte\u00fado principal do livro e minha avalia\u00e7\u00e3o de suas principais contribui\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m compartilho, de uma forma mais pessoal, o que me nutriu e inspirou particularmente quando o li. Este livro desenvolve de forma \u00fanica aspectos que ser\u00e3o de interesse de todos os participantes no APP, bem como dos gerentes e executivos envolvidos.<\/p>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\nsistema, institui\u00e7\u00e3o, participante, dispositivo, guia pr\u00e1tico<\/p>\n
\n[toc]<\/p>\n
<\/a><\/p>\nL\u2019ouvrage de Anne Chimchirian paru en juillet 2024 (Chimchirian, 2024b) s\u2019adresse en premier lieu aux intervenants, formateurs et superviseurs en analyse de pratiques professionnelles (APP) en leur proposant des rep\u00e8res et un guide pratique et technique. Il est \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 notamment \u00e0 l\u2019attention des directeurs, cadres et services des ressources humaines concern\u00e9s par l\u2019APP et qui souhaitent mieux en comprendre les enjeux. En effet, l\u2019approche d\u00e9velopp\u00e9e par Anne s\u2019inscrit dans une perspective syst\u00e9mique qui accorde une grande importance \u00e0 soigner le lien avec l\u2019institution\u00a0: \u00ab\u00a0c\u2019est vraiment la pierre angulaire d\u2019un dispositif d\u2019APP qui va fonctionner ou ne pas fonctionner\u00a0: la qualit\u00e9 du lien de coop\u00e9ration qu\u2019on va pouvoir avoir avec les dirigeants.\u00a0<\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024a, p. 66).<\/p>\nCette note comprend trois parties. Dans la premi\u00e8re, je mettrai en \u00e9vidence les principaux contenus trait\u00e9s dans l\u2019ouvrage. Dans la seconde, je partagerai de mani\u00e8re plus personnelle ce qui, \u00e0 sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Je terminerai en donnant bri\u00e8vement mon appr\u00e9ciation sur les apports essentiels de cet ouvrage. Les lecteurs int\u00e9ress\u00e9s en trouveront par ailleurs en annexe le sommaire avec les titres des chapitres.<\/p>\n
1. Principaux contenus de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h4>\nL\u2019auteure annonce en introduction qu\u2019elle a condens\u00e9 dans son livre l\u2019exp\u00e9rience acquise depuis 2007 et la m\u00e9thode APEOS\u00ae (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0\u00bb) qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9e et transmise dans ses formations depuis 2016. \u00ab\u00a0J\u2019ai \u00e9crit ce guide avec l\u2019objectif de simplifier la compr\u00e9hension de ce que sont les analyses de pratiques malgr\u00e9 leur complexit\u00e9, sans pour autant entraver la pr\u00e9cision de leur fonctionnement. Le livre est con\u00e7u comme un guide \u00e0 la fois pratique et technique. Il vous donnera des rep\u00e8res clairs issus de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae pour vous permettre d\u2019ajuster votre positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 18).<\/p>\nL\u2019ouvrage comprend trois parties principales, compl\u00e9t\u00e9es par des annexes. Les deux premi\u00e8res en constituent l\u2019essentiel en termes de volume.<\/p>\n
Dans la partie 1 intitul\u00e9e \u00ab les incontournables de l\u2019intervenant en analyse de la pratique\u00a0\u00bb<\/em>, l\u2019auteure explicite une d\u00e9finition du dispositif d\u2019analyse des pratiques et elle en pr\u00e9cise les fonctions. Elle clarifie ensuite ce que sont et ce que ne sont pas, pour elle, les APP. Pour ce faire, elle analyse successivement en d\u00e9tail onze autres dispositifs (r\u00e9gulation, \u00e9tude de situation, audit, etc.). Pour chacun d\u2019entre eux, elle pr\u00e9sente\u00a0: une description r\u00e9sum\u00e9e avec des mots-cl\u00e9s et le m\u00e9canisme cl\u00e9 qui le sous-tend, les objectifs et les besoins auxquels il r\u00e9pond, la mani\u00e8re de le mettre en place, les marqueurs de cadre n\u00e9cessaires pour leur d\u00e9ploiement, les risques de confusion et de glissement par rapport \u00e0 l\u2019APP, des exemples issus de son exp\u00e9rience, des questions r\u00e9flexives pour les lecteurs et un tableau de synth\u00e8se. Cette riche pr\u00e9sentation permet de situer tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019APP, ses fondamentaux, ses apports sp\u00e9cifiques et d\u2019en clarifier la mise en place en regard d\u2019autres dispositifs. Cette partie se conclut par la proposition d\u2019un outil pour effectuer un recadrage en cas de glissement et par une synth\u00e8se.<\/p>\nDans la partie 2 intitul\u00e9e \u00ab structurer et animer vos s\u00e9ances d\u2019analyse de la pratique avec les points d\u2019appui et les rep\u00e8res de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae \u00bb, l\u2019auteure commence par d\u00e9finir les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de son approche (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0<\/em>\u00bb) et \u00e0 la situer bri\u00e8vement dans le champ de l\u2019APP \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille de mise en perspective simple et pratique. Puis elle explicite cinq points d\u2019appui qui constituent l\u2019ossature de sa m\u00e9thode. Pour reprendre ses termes (Chimchirian, 2024b, p. 121), tous les points d\u2019appui \u00ab\u00a0visent \u00e0 permettre \u00e0 un intervenant en analyse de la pratique de\u00a0:<\/em><\/p>\n\n- pr\u00e9parer et faciliter l\u2019int\u00e9gration du dispositif APP au sein de l\u2019organisation,<\/em><\/li>\n
- structurer davantage sa m\u00e9thode d\u2019intervention,<\/em><\/li>\n
- maximiser l\u2019int\u00e9r\u00eat des participants,<\/em><\/li>\n
- d\u00e9velopper les capacit\u00e9s coop\u00e9ratives au sein du groupe,<\/em><\/li>\n
- renforcer son sentiment de l\u00e9gitimit\u00e9.<\/em>\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019auteure met successivement en \u00e9vidence l\u2019utilit\u00e9 de chacun de ces cinq points d\u2019appui et les enjeux auxquels ils r\u00e9pondent. Elle montre en proposant diff\u00e9rentes techniques et en s\u2019appuyant sur de multiples exemples comment ils peuvent \u00eatre travaill\u00e9s pratiquement dans le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance type d\u2019APP. La richesse de cette partie r\u00e9side aussi dans les explications d\u00e9taill\u00e9es, dans les suggestions, les tableaux de synth\u00e8se, les m\u00e9mentos propos\u00e9s. Tous ces \u00e9l\u00e9ments facilitent la compr\u00e9hension de la m\u00e9thode.<\/p>\n
La partie 3 intitul\u00e9e \u00ab conseils pratiques pour d\u00e9buter et booster sa carri\u00e8re d\u2019intervenant en analyse des pratiques<\/em>\u00a0\u00bb compl\u00e8te l\u2019ouvrage. Destin\u00e9e sp\u00e9cifiquement aux animateurs, elle a pour but de soutenir la construction du r\u00f4le d\u2019intervenant en APP ainsi que le d\u00e9veloppement d\u2019une carri\u00e8re dans le domaine. L\u2019auteure y partage ses recommandations et des outils pr\u00e9cieux pour toute personne d\u00e9sireuse de s\u2019y investir. Elle \u00e9voque notamment ses exp\u00e9riences pour se rendre visible, pour r\u00e9pondre \u00e0 des demandes d\u2019intervention et pour contractualiser la mise en place d\u2019une analyse de pratiques. Elle sugg\u00e8re aussi diff\u00e9rents moyens pour d\u00e9velopper sa posture et ses comp\u00e9tences dans la dur\u00e9e.<\/p>\n2. Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9 dans cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nJ\u2019\u00e9voquerai ici avant tout deux aspects. Le premier concerne le r\u00f4le d\u2019intervenant dans la mise en place et l\u2019animation de s\u00e9ances d\u2019APPP et renvoie au titre de l\u2019ouvrage : \u00ab\u00a0Devenir intervenant en analyse des pratiques avec une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb. Anne Chimchirian l\u2019explicite d\u2019embl\u00e9e dans son livre et notamment dans le glossaire o\u00f9 elle d\u00e9finit les termes qu\u2019elle utilise : \u00ab\u00a0la fonction de l\u2019intervenant en analyse des pratiques ne se limite pas \u00e0 l\u2019animation des s\u00e9ances. Elle s\u2019articule avec la complexit\u00e9 des diff\u00e9rents syst\u00e8mes avec lesquels il entre en contact [\u2026] Il intervient litt\u00e9ralement dans et sur le syst\u00e8me avant et pendant la mise en place du dispositif d\u2019analyse des pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 23).<\/p>\nEn utilisant le terme \u00ab\u00a0intervenant en APP<\/em>\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu\u2019animateur d\u2019APP, l\u2019auteure met en exergue l\u2019importance de rep\u00e8res solides pour mettre en place les analyses de pratiques et clarifier leurs possibilit\u00e9s et leurs limites. Il ne suffit pas d\u2019utiliser un protocole, de proposer un d\u00e9roulement de s\u00e9ance et de faciliter la circulation de la parole. Il s\u2019agit en premier lieu d\u2019analyser les demandes avec les acteurs concern\u00e9s (commanditaires et participants) et de construire et contractualiser un dispositif ajust\u00e9 en fonction du contexte, des besoins, des contraintes et des ressources. En d\u2019autres termes, il importe d\u2019\u00e9laborer une intervention qui fasse sens et qui soit coh\u00e9rente, depuis le d\u00e9but de sa mise en \u0153uvre jusqu\u2019\u00e0 son terme. T\u00e2che d\u00e9licate, d\u2019autant que les APP sont prises dans des enjeux et des attentes multiples qui peuvent mettre en difficult\u00e9 les intervenants. Elles risquent de se trouver enferm\u00e9es dans diverses injonctions (d\u2019\u00e9conomie, de conformit\u00e9) et d\u2019\u00eatre entra\u00een\u00e9es dans des demandes (de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de transformation, etc.) qui d\u00e9passent leur fonction et leurs moyens.<\/p>\nL\u2019attention port\u00e9e par Anne Chimchirian, tout au long de son ouvrage, \u00e0 ces aspects et \u00e0 la clarification des caract\u00e9ristiques des diff\u00e9rents dispositifs existants me permet de d\u00e9velopper mes rep\u00e8res et renforce ma vigilance aux risques de glissement. Au moment de contractualiser la mise en place d\u2019une APP, je garde davantage \u00e0 l\u2019esprit toutes ces distinctions essentielles et je v\u00e9rifie par exemple les espaces dont dispose l\u2019institution pour r\u00e9pondre, cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 d\u2019autres besoins. Mon travail de \u00ab\u00a0co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP\u00a0<\/em>\u00bb (Thi\u00e9baud, 2022) s\u2019est affin\u00e9 des grilles de lecture propos\u00e9es par l\u2019ouvrage. Et dans l\u2019animation, je per\u00e7ois plus pr\u00e9cis\u00e9ment les risques de confusion, ce qui me permet d\u2019agir de mani\u00e8re plus pertinente.<\/p>\nJ\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 que l\u2019auteure mette en avant les questions de sens et de positionnement de l\u2019intervenant d\u00e8s le chapitre 1 (qui pr\u00e9c\u00e8de donc la d\u00e9finition des APP et la pr\u00e9sentation des autres dispositifs). La capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une posture de non-jugement et une ouverture aux diff\u00e9rents regards, pens\u00e9es, modes de raisonnement, dans une perspective constructiviste, est en effet pour moi essentielle dans le travail en APP.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me aspect que j\u2019\u00e9voquerai concerne la pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode APEOS\u00ae. Je dois dire qu\u2019en premi\u00e8re lecture, les termes utilis\u00e9s dans la d\u00e9finition donn\u00e9e de l\u2019analyse de pratiques ne me semblaient pas correspondre \u00e0 ceux que j\u2019aurais pu choisir. C\u2019est en \u00e9tudiant l\u2019explication des termes et en examinant progressivement les cinq points d\u2019appui de la m\u00e9thode que j\u2019ai pu me repr\u00e9senter plus concr\u00e8tement l\u2019approche propos\u00e9e. J\u2019ai alors pu v\u00e9ritablement appr\u00e9cier la mani\u00e8re dont l\u2019auteure en a ainsi structur\u00e9 l\u2019expos\u00e9.<\/p>\n
En eux-m\u00eames, certains points d\u2019appui ne sont pas nouveaux pour moi. Ils sont \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re relativement simple : \u00ab\u00a0inscrire le dispositif dans une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb, \u00ab\u00a0prendre soin de la dimension groupale et ajuster son leadership\u00a0<\/em>\u00bb, etc. Je m\u2019y suis donc facilement retrouv\u00e9, ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 comprendre la m\u00e9thode. Les explications d\u00e9velopp\u00e9es avec pr\u00e9cision et les nombreux exemples partag\u00e9s m\u2019ont aussi enrichi.<\/p>\nDeux points d\u2019appui m\u2019ont davantage intrigu\u00e9 : \u00ab\u00a0formuler une probl\u00e9matique individuelle et op\u00e9ratoire \u00e0 chaque s\u00e9ance\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab recentrer r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9changes sur la dimension op\u00e9ratoire de la pratique\u00a0<\/em>\u00bb. Ils sont explicit\u00e9s en d\u00e9tail et mis en lien avec le travail de probl\u00e9matisation, que je consid\u00e8re \u00e9galement comme essentiel dans l\u2019APP. Anne Chimchirian l\u2019\u00e9voque d\u2019embl\u00e9e :\u00a0\u00ab\u00a0Ce point est le c\u0153ur de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae. Il est assez technique. Souvent la dimension op\u00e9ratoire des pratiques est tr\u00e8s peu explor\u00e9e. S\u2019entra\u00eener \u00e0 acqu\u00e9rir cette formulation pourra para\u00eetre fastidieux.<\/em> \u00bb Elle explique que le fait d\u2019accompagner le groupe \u00e0 se centrer sur \u00ab\u00a0une probl\u00e9matique concr\u00e8te de terrain, exprim\u00e9e par un individu (et non par plusieurs), comprenant aussi bien des \u00e9l\u00e9ments objectifs issus du contexte, de ses actions pos\u00e9es et de sa fonction, que des \u00e9l\u00e9ments subjectifs relatifs \u00e0 ses propres sensibilit\u00e9s\u00a0<\/em>\u00bb est mobilisateur pour les participants et favorise des modifications de la pratique apr\u00e8s coup.\u00a0J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les moyens (reformulations, questions de relance,\u2026) que l\u2019auteure propose et d\u00e9taille \u00e0 cet effet. M\u00eame si, dans certains contextes et selon les \u00e9quipes, la m\u00e9thode APEOS\u00ae peut s\u2019av\u00e9rer \u00e0 mon sens difficile \u00e0 utiliser telle quelle, elle est source d\u2019inspiration. Le travail de probl\u00e9matisation, de mise en \u00e9nigme, constitue le socle pour le d\u00e9ploiement de l\u2019analyse de pratiques. Selon mon exp\u00e9rience, le chemin qui y m\u00e8ne est toujours \u00e0 construire en situation.<\/p>\nCe qui m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment plu de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est le fait que chaque point d\u2019appui comprend plusieurs rep\u00e8res qui forment un ensemble extr\u00eamement coh\u00e9rent. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 et passionn\u00e9 par la mani\u00e8re dont ils sont d\u2019une part articul\u00e9s avec les fondamentaux de l\u2019APP expos\u00e9s dans la premi\u00e8re partie de l\u2019ouvrage, et d\u2019autre part inscrits dans la vision d\u00e9velopp\u00e9e par Anne Chimchirian du r\u00f4le de l\u2019intervenant en APP. J\u2019en \u00e9voquerai seulement deux brefs exemples : a) lorsqu\u2019elle propose une lecture syst\u00e9mique des dynamiques relationnelles dans lesquelles s\u2019inscrit l\u2019APP, elle d\u00e9crit diff\u00e9rentes situations et diverses fa\u00e7ons de construire les liens, que ce soit avec l\u2019institution ou avec les participants, en mettant \u00e0 chaque fois en \u00e9vidence, avec pr\u00e9cision, tous les b\u00e9n\u00e9fices qui peuvent en r\u00e9sulter ; b) lorsqu\u2019elle d\u00e9veloppe le point d\u2019appui \u00ab\u00a0utiliser quatre axes de dynamisation des \u00e9changes en APP\u00a0<\/em>\u00bb, l\u2019auteure montre comment ces quatre axes gagnent \u00e0 \u00eatre mobilis\u00e9s en veillant \u00e0 la fois \u00e0 leur \u00e9quilibre et aux risques de glissement sp\u00e9cifiques qu\u2019ils comportent (d\u00e9taill\u00e9s dans la premi\u00e8re partie du livre).<\/p>\nAu fil de ma lecture s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e ainsi pour moi une m\u00e9thode qui aide \u00e0 naviguer dans la complexit\u00e9 des APP en vigilance et en coh\u00e9rence. Elle m\u2019apporte des rep\u00e8res pratiques pour cheminer de mani\u00e8re sensible dans les analyses de pratique. Je dirai que j\u2019ai trouv\u00e9 l\u00e0 une plus grande source d\u2019inspiration que dans les recommandations et \u00ab conseils du sage<\/em> \u00bb distill\u00e9s – avec humour \u2013 de page en page (c\u2019est mon v\u00e9cu subjectif). Les d\u00e9tails que l\u2019auteure prend soin de d\u00e9velopper et la finesse avec laquelle elle pr\u00e9sente tous les aspects, \u00e9prouv\u00e9s et affin\u00e9s au fil de ses nombreuses animations et formations, font que j\u2019ouvrirai encore souvent son livre pour m\u2019en nourrir. Une seule lecture ne me suffit pas.<\/p>\n3. Les apports cl\u00e9s – \u00e0 mon sens – de cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nCes derni\u00e8res ann\u00e9es ont vu la parution d\u2019\u00e9crits de plus en plus nombreux dans le champ de l\u2019analyse de pratiques et il est l\u00e9gitime de s\u2019interroger : qu\u2019est-ce qu\u2019un nouvel ouvrage peut apporter ? En quoi peut-il \u00eatre important ?<\/p>\n
Ce livre, comme indiqu\u00e9 dans sa page de titre, est un v\u00e9ritable guide pratique et technique. On ne parle bien s\u00fbr ici pas de recettes ou de mode d\u2019emploi tout fait, mais de rep\u00e8res pour \u00ab structurer ses interventions<\/em>\u00a0\u00bb. Il peut \u00eatre aussi un compagnon de route pour les intervenants en APP\u00a0: il invite au dialogue, il appelle \u00e0 se questionner et propose, de chapitre en chapitre, de nombreuses pauses r\u00e9flexives. L\u2019auteure l\u2019explicite bien, il ne saurait remplacer une formation sp\u00e9cifique, des supervisions ou intervisions et un perfectionnement continu. En tant qu\u2019intervenant en APP, disposer d\u2019espaces d\u2019analyse r\u00e9flexive de sa pratique permet de renforcer l\u2019apprentissage permanent, qui est essentiel – et qui est aussi au c\u0153ur des APP. C\u2019est un ouvrage cependant qui, par sa richesse et sa pr\u00e9cision, contribue \u00e0 la professionnalisation des intervenants en APP.<\/p>\nChacune de ses parties pr\u00e9sente par ailleurs un int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique. Le caract\u00e8re unique de ce livre r\u00e9side \u00e0 mon sens particuli\u00e8rement dans sa premi\u00e8re partie avec la clarification des fondamentaux de l\u2019APP en regard d\u2019autres dispositifs. Il n\u2019existe en effet, \u00e0 ma connaissance, nulle part ailleurs une telle pr\u00e9sentation et mise en perspective de onze dispositifs, tous distincts de l\u2019analyse de pratiques mais plus ou moins proches, susceptibles d\u2019\u00eatre confondus avec elle\u2026 et vers lesquels un glissement peut se produire, pas toujours conscientis\u00e9 et rarement b\u00e9n\u00e9fique. Onze dispositifs (douze en incluant l\u2019APP) expos\u00e9s avec beaucoup de clart\u00e9 et de pr\u00e9cision sur plus de 70 pages ! Cet apport me para\u00eet inestimable pour les animateurs d\u2019APP comme pour les participants et les commanditaires. Bien que les \u00e9crits sur les analyses de pratiques se soient multipli\u00e9s, les repr\u00e9sentations n\u2019en sont pas pour autant toujours claires. Alors que la perte de sens, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, est une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e (d\u2019ailleurs souvent \u00e9voqu\u00e9e dans les s\u00e9ances d\u2019analyse de pratiques), le travail de co-\u00e9laboration du sens des APP n\u2019en est que plus important.<\/p>\n
La deuxi\u00e8me partie de l\u2019ouvrage d\u00e9crit la m\u00e9thode APEOS\u00ae \u00e9labor\u00e9e au fil des ans par Anne Chimchirian et qui n\u2019a encore \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans aucun \u00e9crit publi\u00e9. Son int\u00e9r\u00eat r\u00e9side notamment dans l\u2019approche syst\u00e9mique qui l\u2019irrigue et dans son caract\u00e8re op\u00e9ratoire. Elle peut int\u00e9resser et inspirer tout animateur d\u2019APP, quelque soit l\u2019approche qu\u2019il privil\u00e9gie. En effet, cette m\u00e9thode que l\u2019auteure d\u00e9taille avec beaucoup de rigueur n\u2019est pas dogmatique. Son utilisation ne n\u00e9cessite notamment pas que l\u2019animateur ou les participants acqui\u00e8rent des connaissances et r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques particuli\u00e8res. Elle r\u00e9pond par ailleurs \u00e0 des besoins des professionnels et des institutions\u00a0: une approche op\u00e9ratoire pour \u00ab \u00eatre accompagn\u00e9s \u00e0 formuler leurs probl\u00e9matiques, clarifier les interrogations qui les traversent et r\u00e9ouvrir le champ des possibles. <\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 34).<\/p>\nEn ce qui concerne la troisi\u00e8me partie, elle int\u00e9ressera avant tout les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019intervenant en APP et une carri\u00e8re dans le domaine. Sa forme est aussi en partie diff\u00e9rente : elle consiste essentiellement dans un ensemble de recommandations concr\u00e8tes.<\/p>\n
4. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\nJe terminerai ici en exprimant un v\u00e9cu plus personnel en lien avec l\u2019auteure. J\u2019ai eu le privil\u00e8ge d\u2019\u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec Anne durant le temps d\u2019\u00e9criture de son ouvrage. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin \u00e0 chaque fois de son souci de s\u2019am\u00e9liorer et d\u2019explorer encore et encore les moyens de communiquer aux lecteurs le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible ce que sa pratique lui a appris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par sa capacit\u00e9 \u00e0 se remettre en question et par la conscience qu\u2019elle a que l\u2019exp\u00e9rience est toujours subjective tout en gagnant \u00e0 \u00eatre partag\u00e9e. Cette ouverture et cette soif d\u2019apprendre l\u2019ont anim\u00e9e durant la r\u00e9daction de son livre comme tout au long de son chemin d\u2019intervenante en APP.<\/p>\n
C\u2019est r\u00e9jouissant et totalement coh\u00e9rent\u2026 apprendre de l\u2019exp\u00e9rience est en effet au c\u0153ur de l\u2019analyse de pratiques.<\/p>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/strong><\/h4>\nChimchirian, A. (2024a). Positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques : \u00e9volution v\u00e9cue sur une quinzaine d\u2019ann\u00e9es.\u00a0Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 62-71.\u00a0https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5758.<\/u><\/p>\nChimchirian. A. (2024b). Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique : guide pratique et technique.<\/em> \u00c9dition : BoD. https:\/\/librairie.bod.fr\/devenir-intervenant-en-analyse-des-pratiques-avec-une-approche-systemique-anne-chimchirian-9782322538959<\/a>.<\/p>\nThi\u00e9baud, M. (2022). Co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP. In S. Boucenna, M. Thi\u00e9baud et Y. Vacher. Comment accompagner avec l\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? <\/em>\u00a0Editions De Boeck Sup\u00e9rieur. https:\/\/fr.calameo.com\/read\/000015856e1dacfde301a<\/a>.<\/p>\nAnnexe\u00a0: sommaire avec les titres des chapitres<\/strong><\/h4>\nPR\u00c9FACE DE MARC THIEBAUD\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013<\/p>\n
INTRODUCTION PERSONNELLE A L’UNIVERS DE L\u2019ANALYSES DES PRATIQUES\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17<\/p>\n
PR\u00c9SENTATION DU MANUEL ET DES ILLUSTRATION\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a020<\/p>\n
CONSEILS DE LECTURE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a023<\/p>\n
GLOSSAIRE DE L’AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 27<\/p>\n
PARTIE 1 – LES INCONTOURNABLES DE L’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNE POSTURE CLAIRE ET MA\u00ceTRIS\u00c9E<\/p>\n
CHAPITRE 1 : Conna\u00eetre les fondements du dispositif d’Analyse des Pratiques :
\nla question du sens et la r\u00e9alit\u00e9 constructiviste\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a035<\/p>\n
CHAPITRE 2 : Comprendre la d\u00e9finition et les fonctions du dispositif
\nd’Analyse des Pratiques pour les participants\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 41<\/p>\n
CHAPITRE 3 : Clarifier ce que ne sont pas les Analyse de Pratiques et
\nsavoir l’expliciter\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a051<\/p>\n
PARTIE 2 – STRUCTURER ET ANIMER LES S\u00c9ANCES D’ANALYSE DE LA PRATIQUE AVEC LES POINTS D’APPUI ET REP\u00c8RES DE LA M\u00c9THODE APEOS\u00ae<\/p>\n
CHAPITRE 4 : Pr\u00e9sentation et situation de la M\u00e9thode APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0113<\/p>\n
CHAPITRE 5 : Les points d’appuis et rep\u00e8res APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0123<\/p>\n
CHAPITRE 6 : Le plus de la m\u00e9thode APEOS\u00ae : trouver et renforcer
\nsa l\u00e9gitimit\u00e9 d’intervenant en Analyse des Pratiques\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 177<\/p>\n
PARTIE 3 – CONSEILS PRATIQUES POUR D\u00c9BUTER ET BOOSTER
\nSA CARRI\u00c8RE D’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES<\/p>\n
CHAPITRE 7 : Les 4 conseils pour d\u00e9buter sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 185<\/p>\n
CHAPITRE 8 : Les 6 conseils pour booster sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 197<\/p>\n
TEXTE BONUS : PERSPECTIVES D’APPLICATION DE L’ANALYSE DES PRATIQUES
\nDANS DES SECTEURS NOUVEAUX\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0205<\/p>\n
CONCLUSION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 209<\/p>\n
BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0211<\/p>\n
ANNEXES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 217<\/p>\n
TABLE DES MATI\u00c8RES DETAILL\u00c9E\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0233<\/p>\n
NOTES LECTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 237<\/p>\n
CONTACT AVEC L\u2019AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 245<\/p>\n
<\/p>\n
Cat\u00e9gorie d’article\u00a0<\/em><\/h5>\nBr\u00e8ve<\/span><\/span><\/p>\nR\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\nThi\u00e9baud, M. (2024). Note de lecture d\u2019un ouvrage \u00ab Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique \u00bb. Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 26, 106-114. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5927<\/a>.<\/p>\n
\n<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 <\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nReading note of a book: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Becoming a practitioner of Practice Analysis with a systemic approach)<\/strong><\/h5>\nAbstract<\/em><\/h5>\nThis reading note concerns the book published in July 2024 by our colleague Anne Chimchirian, a specialist in the field of professional practice analysis (PPA), trainer and supervisor. In it, I discuss the main contents of the book and my assessment of its key contributions. I also share, in a more personal way, what particularly nourished and inspired me in reading it. This book develops in a unique way aspects that will be of interest to all those involved in PPA, as well as to the managers and executives concerned.<\/p>\n
Keywords<\/em><\/h5>\nsystem, institution, practitioner, device, practical guide<\/p>\n
\nNota de leitura para um livro: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Tornar-se um praticante de An\u00e1lise da Pr\u00e1tica com uma abordagem sist\u00e9mica)<\/strong><\/h5>\nResumo<\/em><\/h5>\nEsta nota de leitura refere-se ao livro publicado em julho de 2024 por nossa colega Anne Chimchirian, especialista no campo da an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional (APP), instrutora e supervisora. Nela, discuto o conte\u00fado principal do livro e minha avalia\u00e7\u00e3o de suas principais contribui\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m compartilho, de uma forma mais pessoal, o que me nutriu e inspirou particularmente quando o li. Este livro desenvolve de forma \u00fanica aspectos que ser\u00e3o de interesse de todos os participantes no APP, bem como dos gerentes e executivos envolvidos.<\/p>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\nsistema, institui\u00e7\u00e3o, participante, dispositivo, guia pr\u00e1tico<\/p>\n
\n[toc]<\/p>\n
<\/a><\/p>\nL\u2019ouvrage de Anne Chimchirian paru en juillet 2024 (Chimchirian, 2024b) s\u2019adresse en premier lieu aux intervenants, formateurs et superviseurs en analyse de pratiques professionnelles (APP) en leur proposant des rep\u00e8res et un guide pratique et technique. Il est \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 notamment \u00e0 l\u2019attention des directeurs, cadres et services des ressources humaines concern\u00e9s par l\u2019APP et qui souhaitent mieux en comprendre les enjeux. En effet, l\u2019approche d\u00e9velopp\u00e9e par Anne s\u2019inscrit dans une perspective syst\u00e9mique qui accorde une grande importance \u00e0 soigner le lien avec l\u2019institution\u00a0: \u00ab\u00a0c\u2019est vraiment la pierre angulaire d\u2019un dispositif d\u2019APP qui va fonctionner ou ne pas fonctionner\u00a0: la qualit\u00e9 du lien de coop\u00e9ration qu\u2019on va pouvoir avoir avec les dirigeants.\u00a0<\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024a, p. 66).<\/p>\nCette note comprend trois parties. Dans la premi\u00e8re, je mettrai en \u00e9vidence les principaux contenus trait\u00e9s dans l\u2019ouvrage. Dans la seconde, je partagerai de mani\u00e8re plus personnelle ce qui, \u00e0 sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Je terminerai en donnant bri\u00e8vement mon appr\u00e9ciation sur les apports essentiels de cet ouvrage. Les lecteurs int\u00e9ress\u00e9s en trouveront par ailleurs en annexe le sommaire avec les titres des chapitres.<\/p>\n
1. Principaux contenus de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h4>\nL\u2019auteure annonce en introduction qu\u2019elle a condens\u00e9 dans son livre l\u2019exp\u00e9rience acquise depuis 2007 et la m\u00e9thode APEOS\u00ae (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0\u00bb) qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9e et transmise dans ses formations depuis 2016. \u00ab\u00a0J\u2019ai \u00e9crit ce guide avec l\u2019objectif de simplifier la compr\u00e9hension de ce que sont les analyses de pratiques malgr\u00e9 leur complexit\u00e9, sans pour autant entraver la pr\u00e9cision de leur fonctionnement. Le livre est con\u00e7u comme un guide \u00e0 la fois pratique et technique. Il vous donnera des rep\u00e8res clairs issus de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae pour vous permettre d\u2019ajuster votre positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 18).<\/p>\nL\u2019ouvrage comprend trois parties principales, compl\u00e9t\u00e9es par des annexes. Les deux premi\u00e8res en constituent l\u2019essentiel en termes de volume.<\/p>\n
Dans la partie 1 intitul\u00e9e \u00ab les incontournables de l\u2019intervenant en analyse de la pratique\u00a0\u00bb<\/em>, l\u2019auteure explicite une d\u00e9finition du dispositif d\u2019analyse des pratiques et elle en pr\u00e9cise les fonctions. Elle clarifie ensuite ce que sont et ce que ne sont pas, pour elle, les APP. Pour ce faire, elle analyse successivement en d\u00e9tail onze autres dispositifs (r\u00e9gulation, \u00e9tude de situation, audit, etc.). Pour chacun d\u2019entre eux, elle pr\u00e9sente\u00a0: une description r\u00e9sum\u00e9e avec des mots-cl\u00e9s et le m\u00e9canisme cl\u00e9 qui le sous-tend, les objectifs et les besoins auxquels il r\u00e9pond, la mani\u00e8re de le mettre en place, les marqueurs de cadre n\u00e9cessaires pour leur d\u00e9ploiement, les risques de confusion et de glissement par rapport \u00e0 l\u2019APP, des exemples issus de son exp\u00e9rience, des questions r\u00e9flexives pour les lecteurs et un tableau de synth\u00e8se. Cette riche pr\u00e9sentation permet de situer tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019APP, ses fondamentaux, ses apports sp\u00e9cifiques et d\u2019en clarifier la mise en place en regard d\u2019autres dispositifs. Cette partie se conclut par la proposition d\u2019un outil pour effectuer un recadrage en cas de glissement et par une synth\u00e8se.<\/p>\nDans la partie 2 intitul\u00e9e \u00ab structurer et animer vos s\u00e9ances d\u2019analyse de la pratique avec les points d\u2019appui et les rep\u00e8res de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae \u00bb, l\u2019auteure commence par d\u00e9finir les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de son approche (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0<\/em>\u00bb) et \u00e0 la situer bri\u00e8vement dans le champ de l\u2019APP \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille de mise en perspective simple et pratique. Puis elle explicite cinq points d\u2019appui qui constituent l\u2019ossature de sa m\u00e9thode. Pour reprendre ses termes (Chimchirian, 2024b, p. 121), tous les points d\u2019appui \u00ab\u00a0visent \u00e0 permettre \u00e0 un intervenant en analyse de la pratique de\u00a0:<\/em><\/p>\n\n- pr\u00e9parer et faciliter l\u2019int\u00e9gration du dispositif APP au sein de l\u2019organisation,<\/em><\/li>\n
- structurer davantage sa m\u00e9thode d\u2019intervention,<\/em><\/li>\n
- maximiser l\u2019int\u00e9r\u00eat des participants,<\/em><\/li>\n
- d\u00e9velopper les capacit\u00e9s coop\u00e9ratives au sein du groupe,<\/em><\/li>\n
- renforcer son sentiment de l\u00e9gitimit\u00e9.<\/em>\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019auteure met successivement en \u00e9vidence l\u2019utilit\u00e9 de chacun de ces cinq points d\u2019appui et les enjeux auxquels ils r\u00e9pondent. Elle montre en proposant diff\u00e9rentes techniques et en s\u2019appuyant sur de multiples exemples comment ils peuvent \u00eatre travaill\u00e9s pratiquement dans le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance type d\u2019APP. La richesse de cette partie r\u00e9side aussi dans les explications d\u00e9taill\u00e9es, dans les suggestions, les tableaux de synth\u00e8se, les m\u00e9mentos propos\u00e9s. Tous ces \u00e9l\u00e9ments facilitent la compr\u00e9hension de la m\u00e9thode.<\/p>\n
La partie 3 intitul\u00e9e \u00ab conseils pratiques pour d\u00e9buter et booster sa carri\u00e8re d\u2019intervenant en analyse des pratiques<\/em>\u00a0\u00bb compl\u00e8te l\u2019ouvrage. Destin\u00e9e sp\u00e9cifiquement aux animateurs, elle a pour but de soutenir la construction du r\u00f4le d\u2019intervenant en APP ainsi que le d\u00e9veloppement d\u2019une carri\u00e8re dans le domaine. L\u2019auteure y partage ses recommandations et des outils pr\u00e9cieux pour toute personne d\u00e9sireuse de s\u2019y investir. Elle \u00e9voque notamment ses exp\u00e9riences pour se rendre visible, pour r\u00e9pondre \u00e0 des demandes d\u2019intervention et pour contractualiser la mise en place d\u2019une analyse de pratiques. Elle sugg\u00e8re aussi diff\u00e9rents moyens pour d\u00e9velopper sa posture et ses comp\u00e9tences dans la dur\u00e9e.<\/p>\n2. Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9 dans cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nJ\u2019\u00e9voquerai ici avant tout deux aspects. Le premier concerne le r\u00f4le d\u2019intervenant dans la mise en place et l\u2019animation de s\u00e9ances d\u2019APPP et renvoie au titre de l\u2019ouvrage : \u00ab\u00a0Devenir intervenant en analyse des pratiques avec une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb. Anne Chimchirian l\u2019explicite d\u2019embl\u00e9e dans son livre et notamment dans le glossaire o\u00f9 elle d\u00e9finit les termes qu\u2019elle utilise : \u00ab\u00a0la fonction de l\u2019intervenant en analyse des pratiques ne se limite pas \u00e0 l\u2019animation des s\u00e9ances. Elle s\u2019articule avec la complexit\u00e9 des diff\u00e9rents syst\u00e8mes avec lesquels il entre en contact [\u2026] Il intervient litt\u00e9ralement dans et sur le syst\u00e8me avant et pendant la mise en place du dispositif d\u2019analyse des pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 23).<\/p>\nEn utilisant le terme \u00ab\u00a0intervenant en APP<\/em>\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu\u2019animateur d\u2019APP, l\u2019auteure met en exergue l\u2019importance de rep\u00e8res solides pour mettre en place les analyses de pratiques et clarifier leurs possibilit\u00e9s et leurs limites. Il ne suffit pas d\u2019utiliser un protocole, de proposer un d\u00e9roulement de s\u00e9ance et de faciliter la circulation de la parole. Il s\u2019agit en premier lieu d\u2019analyser les demandes avec les acteurs concern\u00e9s (commanditaires et participants) et de construire et contractualiser un dispositif ajust\u00e9 en fonction du contexte, des besoins, des contraintes et des ressources. En d\u2019autres termes, il importe d\u2019\u00e9laborer une intervention qui fasse sens et qui soit coh\u00e9rente, depuis le d\u00e9but de sa mise en \u0153uvre jusqu\u2019\u00e0 son terme. T\u00e2che d\u00e9licate, d\u2019autant que les APP sont prises dans des enjeux et des attentes multiples qui peuvent mettre en difficult\u00e9 les intervenants. Elles risquent de se trouver enferm\u00e9es dans diverses injonctions (d\u2019\u00e9conomie, de conformit\u00e9) et d\u2019\u00eatre entra\u00een\u00e9es dans des demandes (de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de transformation, etc.) qui d\u00e9passent leur fonction et leurs moyens.<\/p>\nL\u2019attention port\u00e9e par Anne Chimchirian, tout au long de son ouvrage, \u00e0 ces aspects et \u00e0 la clarification des caract\u00e9ristiques des diff\u00e9rents dispositifs existants me permet de d\u00e9velopper mes rep\u00e8res et renforce ma vigilance aux risques de glissement. Au moment de contractualiser la mise en place d\u2019une APP, je garde davantage \u00e0 l\u2019esprit toutes ces distinctions essentielles et je v\u00e9rifie par exemple les espaces dont dispose l\u2019institution pour r\u00e9pondre, cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 d\u2019autres besoins. Mon travail de \u00ab\u00a0co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP\u00a0<\/em>\u00bb (Thi\u00e9baud, 2022) s\u2019est affin\u00e9 des grilles de lecture propos\u00e9es par l\u2019ouvrage. Et dans l\u2019animation, je per\u00e7ois plus pr\u00e9cis\u00e9ment les risques de confusion, ce qui me permet d\u2019agir de mani\u00e8re plus pertinente.<\/p>\nJ\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 que l\u2019auteure mette en avant les questions de sens et de positionnement de l\u2019intervenant d\u00e8s le chapitre 1 (qui pr\u00e9c\u00e8de donc la d\u00e9finition des APP et la pr\u00e9sentation des autres dispositifs). La capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une posture de non-jugement et une ouverture aux diff\u00e9rents regards, pens\u00e9es, modes de raisonnement, dans une perspective constructiviste, est en effet pour moi essentielle dans le travail en APP.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me aspect que j\u2019\u00e9voquerai concerne la pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode APEOS\u00ae. Je dois dire qu\u2019en premi\u00e8re lecture, les termes utilis\u00e9s dans la d\u00e9finition donn\u00e9e de l\u2019analyse de pratiques ne me semblaient pas correspondre \u00e0 ceux que j\u2019aurais pu choisir. C\u2019est en \u00e9tudiant l\u2019explication des termes et en examinant progressivement les cinq points d\u2019appui de la m\u00e9thode que j\u2019ai pu me repr\u00e9senter plus concr\u00e8tement l\u2019approche propos\u00e9e. J\u2019ai alors pu v\u00e9ritablement appr\u00e9cier la mani\u00e8re dont l\u2019auteure en a ainsi structur\u00e9 l\u2019expos\u00e9.<\/p>\n
En eux-m\u00eames, certains points d\u2019appui ne sont pas nouveaux pour moi. Ils sont \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re relativement simple : \u00ab\u00a0inscrire le dispositif dans une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb, \u00ab\u00a0prendre soin de la dimension groupale et ajuster son leadership\u00a0<\/em>\u00bb, etc. Je m\u2019y suis donc facilement retrouv\u00e9, ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 comprendre la m\u00e9thode. Les explications d\u00e9velopp\u00e9es avec pr\u00e9cision et les nombreux exemples partag\u00e9s m\u2019ont aussi enrichi.<\/p>\nDeux points d\u2019appui m\u2019ont davantage intrigu\u00e9 : \u00ab\u00a0formuler une probl\u00e9matique individuelle et op\u00e9ratoire \u00e0 chaque s\u00e9ance\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab recentrer r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9changes sur la dimension op\u00e9ratoire de la pratique\u00a0<\/em>\u00bb. Ils sont explicit\u00e9s en d\u00e9tail et mis en lien avec le travail de probl\u00e9matisation, que je consid\u00e8re \u00e9galement comme essentiel dans l\u2019APP. Anne Chimchirian l\u2019\u00e9voque d\u2019embl\u00e9e :\u00a0\u00ab\u00a0Ce point est le c\u0153ur de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae. Il est assez technique. Souvent la dimension op\u00e9ratoire des pratiques est tr\u00e8s peu explor\u00e9e. S\u2019entra\u00eener \u00e0 acqu\u00e9rir cette formulation pourra para\u00eetre fastidieux.<\/em> \u00bb Elle explique que le fait d\u2019accompagner le groupe \u00e0 se centrer sur \u00ab\u00a0une probl\u00e9matique concr\u00e8te de terrain, exprim\u00e9e par un individu (et non par plusieurs), comprenant aussi bien des \u00e9l\u00e9ments objectifs issus du contexte, de ses actions pos\u00e9es et de sa fonction, que des \u00e9l\u00e9ments subjectifs relatifs \u00e0 ses propres sensibilit\u00e9s\u00a0<\/em>\u00bb est mobilisateur pour les participants et favorise des modifications de la pratique apr\u00e8s coup.\u00a0J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les moyens (reformulations, questions de relance,\u2026) que l\u2019auteure propose et d\u00e9taille \u00e0 cet effet. M\u00eame si, dans certains contextes et selon les \u00e9quipes, la m\u00e9thode APEOS\u00ae peut s\u2019av\u00e9rer \u00e0 mon sens difficile \u00e0 utiliser telle quelle, elle est source d\u2019inspiration. Le travail de probl\u00e9matisation, de mise en \u00e9nigme, constitue le socle pour le d\u00e9ploiement de l\u2019analyse de pratiques. Selon mon exp\u00e9rience, le chemin qui y m\u00e8ne est toujours \u00e0 construire en situation.<\/p>\nCe qui m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment plu de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est le fait que chaque point d\u2019appui comprend plusieurs rep\u00e8res qui forment un ensemble extr\u00eamement coh\u00e9rent. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 et passionn\u00e9 par la mani\u00e8re dont ils sont d\u2019une part articul\u00e9s avec les fondamentaux de l\u2019APP expos\u00e9s dans la premi\u00e8re partie de l\u2019ouvrage, et d\u2019autre part inscrits dans la vision d\u00e9velopp\u00e9e par Anne Chimchirian du r\u00f4le de l\u2019intervenant en APP. J\u2019en \u00e9voquerai seulement deux brefs exemples : a) lorsqu\u2019elle propose une lecture syst\u00e9mique des dynamiques relationnelles dans lesquelles s\u2019inscrit l\u2019APP, elle d\u00e9crit diff\u00e9rentes situations et diverses fa\u00e7ons de construire les liens, que ce soit avec l\u2019institution ou avec les participants, en mettant \u00e0 chaque fois en \u00e9vidence, avec pr\u00e9cision, tous les b\u00e9n\u00e9fices qui peuvent en r\u00e9sulter ; b) lorsqu\u2019elle d\u00e9veloppe le point d\u2019appui \u00ab\u00a0utiliser quatre axes de dynamisation des \u00e9changes en APP\u00a0<\/em>\u00bb, l\u2019auteure montre comment ces quatre axes gagnent \u00e0 \u00eatre mobilis\u00e9s en veillant \u00e0 la fois \u00e0 leur \u00e9quilibre et aux risques de glissement sp\u00e9cifiques qu\u2019ils comportent (d\u00e9taill\u00e9s dans la premi\u00e8re partie du livre).<\/p>\nAu fil de ma lecture s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e ainsi pour moi une m\u00e9thode qui aide \u00e0 naviguer dans la complexit\u00e9 des APP en vigilance et en coh\u00e9rence. Elle m\u2019apporte des rep\u00e8res pratiques pour cheminer de mani\u00e8re sensible dans les analyses de pratique. Je dirai que j\u2019ai trouv\u00e9 l\u00e0 une plus grande source d\u2019inspiration que dans les recommandations et \u00ab conseils du sage<\/em> \u00bb distill\u00e9s – avec humour \u2013 de page en page (c\u2019est mon v\u00e9cu subjectif). Les d\u00e9tails que l\u2019auteure prend soin de d\u00e9velopper et la finesse avec laquelle elle pr\u00e9sente tous les aspects, \u00e9prouv\u00e9s et affin\u00e9s au fil de ses nombreuses animations et formations, font que j\u2019ouvrirai encore souvent son livre pour m\u2019en nourrir. Une seule lecture ne me suffit pas.<\/p>\n3. Les apports cl\u00e9s – \u00e0 mon sens – de cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nCes derni\u00e8res ann\u00e9es ont vu la parution d\u2019\u00e9crits de plus en plus nombreux dans le champ de l\u2019analyse de pratiques et il est l\u00e9gitime de s\u2019interroger : qu\u2019est-ce qu\u2019un nouvel ouvrage peut apporter ? En quoi peut-il \u00eatre important ?<\/p>\n
Ce livre, comme indiqu\u00e9 dans sa page de titre, est un v\u00e9ritable guide pratique et technique. On ne parle bien s\u00fbr ici pas de recettes ou de mode d\u2019emploi tout fait, mais de rep\u00e8res pour \u00ab structurer ses interventions<\/em>\u00a0\u00bb. Il peut \u00eatre aussi un compagnon de route pour les intervenants en APP\u00a0: il invite au dialogue, il appelle \u00e0 se questionner et propose, de chapitre en chapitre, de nombreuses pauses r\u00e9flexives. L\u2019auteure l\u2019explicite bien, il ne saurait remplacer une formation sp\u00e9cifique, des supervisions ou intervisions et un perfectionnement continu. En tant qu\u2019intervenant en APP, disposer d\u2019espaces d\u2019analyse r\u00e9flexive de sa pratique permet de renforcer l\u2019apprentissage permanent, qui est essentiel – et qui est aussi au c\u0153ur des APP. C\u2019est un ouvrage cependant qui, par sa richesse et sa pr\u00e9cision, contribue \u00e0 la professionnalisation des intervenants en APP.<\/p>\nChacune de ses parties pr\u00e9sente par ailleurs un int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique. Le caract\u00e8re unique de ce livre r\u00e9side \u00e0 mon sens particuli\u00e8rement dans sa premi\u00e8re partie avec la clarification des fondamentaux de l\u2019APP en regard d\u2019autres dispositifs. Il n\u2019existe en effet, \u00e0 ma connaissance, nulle part ailleurs une telle pr\u00e9sentation et mise en perspective de onze dispositifs, tous distincts de l\u2019analyse de pratiques mais plus ou moins proches, susceptibles d\u2019\u00eatre confondus avec elle\u2026 et vers lesquels un glissement peut se produire, pas toujours conscientis\u00e9 et rarement b\u00e9n\u00e9fique. Onze dispositifs (douze en incluant l\u2019APP) expos\u00e9s avec beaucoup de clart\u00e9 et de pr\u00e9cision sur plus de 70 pages ! Cet apport me para\u00eet inestimable pour les animateurs d\u2019APP comme pour les participants et les commanditaires. Bien que les \u00e9crits sur les analyses de pratiques se soient multipli\u00e9s, les repr\u00e9sentations n\u2019en sont pas pour autant toujours claires. Alors que la perte de sens, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, est une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e (d\u2019ailleurs souvent \u00e9voqu\u00e9e dans les s\u00e9ances d\u2019analyse de pratiques), le travail de co-\u00e9laboration du sens des APP n\u2019en est que plus important.<\/p>\n
La deuxi\u00e8me partie de l\u2019ouvrage d\u00e9crit la m\u00e9thode APEOS\u00ae \u00e9labor\u00e9e au fil des ans par Anne Chimchirian et qui n\u2019a encore \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans aucun \u00e9crit publi\u00e9. Son int\u00e9r\u00eat r\u00e9side notamment dans l\u2019approche syst\u00e9mique qui l\u2019irrigue et dans son caract\u00e8re op\u00e9ratoire. Elle peut int\u00e9resser et inspirer tout animateur d\u2019APP, quelque soit l\u2019approche qu\u2019il privil\u00e9gie. En effet, cette m\u00e9thode que l\u2019auteure d\u00e9taille avec beaucoup de rigueur n\u2019est pas dogmatique. Son utilisation ne n\u00e9cessite notamment pas que l\u2019animateur ou les participants acqui\u00e8rent des connaissances et r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques particuli\u00e8res. Elle r\u00e9pond par ailleurs \u00e0 des besoins des professionnels et des institutions\u00a0: une approche op\u00e9ratoire pour \u00ab \u00eatre accompagn\u00e9s \u00e0 formuler leurs probl\u00e9matiques, clarifier les interrogations qui les traversent et r\u00e9ouvrir le champ des possibles. <\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 34).<\/p>\nEn ce qui concerne la troisi\u00e8me partie, elle int\u00e9ressera avant tout les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019intervenant en APP et une carri\u00e8re dans le domaine. Sa forme est aussi en partie diff\u00e9rente : elle consiste essentiellement dans un ensemble de recommandations concr\u00e8tes.<\/p>\n
4. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\nJe terminerai ici en exprimant un v\u00e9cu plus personnel en lien avec l\u2019auteure. J\u2019ai eu le privil\u00e8ge d\u2019\u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec Anne durant le temps d\u2019\u00e9criture de son ouvrage. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin \u00e0 chaque fois de son souci de s\u2019am\u00e9liorer et d\u2019explorer encore et encore les moyens de communiquer aux lecteurs le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible ce que sa pratique lui a appris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par sa capacit\u00e9 \u00e0 se remettre en question et par la conscience qu\u2019elle a que l\u2019exp\u00e9rience est toujours subjective tout en gagnant \u00e0 \u00eatre partag\u00e9e. Cette ouverture et cette soif d\u2019apprendre l\u2019ont anim\u00e9e durant la r\u00e9daction de son livre comme tout au long de son chemin d\u2019intervenante en APP.<\/p>\n
C\u2019est r\u00e9jouissant et totalement coh\u00e9rent\u2026 apprendre de l\u2019exp\u00e9rience est en effet au c\u0153ur de l\u2019analyse de pratiques.<\/p>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/strong><\/h4>\nChimchirian, A. (2024a). Positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques : \u00e9volution v\u00e9cue sur une quinzaine d\u2019ann\u00e9es.\u00a0Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 62-71.\u00a0https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5758.<\/u><\/p>\nChimchirian. A. (2024b). Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique : guide pratique et technique.<\/em> \u00c9dition : BoD. https:\/\/librairie.bod.fr\/devenir-intervenant-en-analyse-des-pratiques-avec-une-approche-systemique-anne-chimchirian-9782322538959<\/a>.<\/p>\nThi\u00e9baud, M. (2022). Co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP. In S. Boucenna, M. Thi\u00e9baud et Y. Vacher. Comment accompagner avec l\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? <\/em>\u00a0Editions De Boeck Sup\u00e9rieur. https:\/\/fr.calameo.com\/read\/000015856e1dacfde301a<\/a>.<\/p>\nAnnexe\u00a0: sommaire avec les titres des chapitres<\/strong><\/h4>\nPR\u00c9FACE DE MARC THIEBAUD\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013<\/p>\n
INTRODUCTION PERSONNELLE A L’UNIVERS DE L\u2019ANALYSES DES PRATIQUES\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17<\/p>\n
PR\u00c9SENTATION DU MANUEL ET DES ILLUSTRATION\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a020<\/p>\n
CONSEILS DE LECTURE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a023<\/p>\n
GLOSSAIRE DE L’AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 27<\/p>\n
PARTIE 1 – LES INCONTOURNABLES DE L’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNE POSTURE CLAIRE ET MA\u00ceTRIS\u00c9E<\/p>\n
CHAPITRE 1 : Conna\u00eetre les fondements du dispositif d’Analyse des Pratiques :
\nla question du sens et la r\u00e9alit\u00e9 constructiviste\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a035<\/p>\n
CHAPITRE 2 : Comprendre la d\u00e9finition et les fonctions du dispositif
\nd’Analyse des Pratiques pour les participants\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 41<\/p>\n
CHAPITRE 3 : Clarifier ce que ne sont pas les Analyse de Pratiques et
\nsavoir l’expliciter\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a051<\/p>\n
PARTIE 2 – STRUCTURER ET ANIMER LES S\u00c9ANCES D’ANALYSE DE LA PRATIQUE AVEC LES POINTS D’APPUI ET REP\u00c8RES DE LA M\u00c9THODE APEOS\u00ae<\/p>\n
CHAPITRE 4 : Pr\u00e9sentation et situation de la M\u00e9thode APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0113<\/p>\n
CHAPITRE 5 : Les points d’appuis et rep\u00e8res APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0123<\/p>\n
CHAPITRE 6 : Le plus de la m\u00e9thode APEOS\u00ae : trouver et renforcer
\nsa l\u00e9gitimit\u00e9 d’intervenant en Analyse des Pratiques\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 177<\/p>\n
PARTIE 3 – CONSEILS PRATIQUES POUR D\u00c9BUTER ET BOOSTER
\nSA CARRI\u00c8RE D’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES<\/p>\n
CHAPITRE 7 : Les 4 conseils pour d\u00e9buter sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 185<\/p>\n
CHAPITRE 8 : Les 6 conseils pour booster sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 197<\/p>\n
TEXTE BONUS : PERSPECTIVES D’APPLICATION DE L’ANALYSE DES PRATIQUES
\nDANS DES SECTEURS NOUVEAUX\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0205<\/p>\n
CONCLUSION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 209<\/p>\n
BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0211<\/p>\n
ANNEXES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 217<\/p>\n
TABLE DES MATI\u00c8RES DETAILL\u00c9E\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0233<\/p>\n
NOTES LECTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 237<\/p>\n
CONTACT AVEC L\u2019AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 245<\/p>\n
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R\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\nThi\u00e9baud, M. (2024). Note de lecture d\u2019un ouvrage \u00ab Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique \u00bb. Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 26, 106-114. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5927<\/a>.<\/p>\n
\n<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 <\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nReading note of a book: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Becoming a practitioner of Practice Analysis with a systemic approach)<\/strong><\/h5>\nAbstract<\/em><\/h5>\nThis reading note concerns the book published in July 2024 by our colleague Anne Chimchirian, a specialist in the field of professional practice analysis (PPA), trainer and supervisor. In it, I discuss the main contents of the book and my assessment of its key contributions. I also share, in a more personal way, what particularly nourished and inspired me in reading it. This book develops in a unique way aspects that will be of interest to all those involved in PPA, as well as to the managers and executives concerned.<\/p>\n
Keywords<\/em><\/h5>\nsystem, institution, practitioner, device, practical guide<\/p>\n
\nNota de leitura para um livro: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Tornar-se um praticante de An\u00e1lise da Pr\u00e1tica com uma abordagem sist\u00e9mica)<\/strong><\/h5>\nResumo<\/em><\/h5>\nEsta nota de leitura refere-se ao livro publicado em julho de 2024 por nossa colega Anne Chimchirian, especialista no campo da an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional (APP), instrutora e supervisora. Nela, discuto o conte\u00fado principal do livro e minha avalia\u00e7\u00e3o de suas principais contribui\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m compartilho, de uma forma mais pessoal, o que me nutriu e inspirou particularmente quando o li. Este livro desenvolve de forma \u00fanica aspectos que ser\u00e3o de interesse de todos os participantes no APP, bem como dos gerentes e executivos envolvidos.<\/p>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\nsistema, institui\u00e7\u00e3o, participante, dispositivo, guia pr\u00e1tico<\/p>\n
\n[toc]<\/p>\n
<\/a><\/p>\nL\u2019ouvrage de Anne Chimchirian paru en juillet 2024 (Chimchirian, 2024b) s\u2019adresse en premier lieu aux intervenants, formateurs et superviseurs en analyse de pratiques professionnelles (APP) en leur proposant des rep\u00e8res et un guide pratique et technique. Il est \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 notamment \u00e0 l\u2019attention des directeurs, cadres et services des ressources humaines concern\u00e9s par l\u2019APP et qui souhaitent mieux en comprendre les enjeux. En effet, l\u2019approche d\u00e9velopp\u00e9e par Anne s\u2019inscrit dans une perspective syst\u00e9mique qui accorde une grande importance \u00e0 soigner le lien avec l\u2019institution\u00a0: \u00ab\u00a0c\u2019est vraiment la pierre angulaire d\u2019un dispositif d\u2019APP qui va fonctionner ou ne pas fonctionner\u00a0: la qualit\u00e9 du lien de coop\u00e9ration qu\u2019on va pouvoir avoir avec les dirigeants.\u00a0<\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024a, p. 66).<\/p>\nCette note comprend trois parties. Dans la premi\u00e8re, je mettrai en \u00e9vidence les principaux contenus trait\u00e9s dans l\u2019ouvrage. Dans la seconde, je partagerai de mani\u00e8re plus personnelle ce qui, \u00e0 sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Je terminerai en donnant bri\u00e8vement mon appr\u00e9ciation sur les apports essentiels de cet ouvrage. Les lecteurs int\u00e9ress\u00e9s en trouveront par ailleurs en annexe le sommaire avec les titres des chapitres.<\/p>\n
1. Principaux contenus de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h4>\nL\u2019auteure annonce en introduction qu\u2019elle a condens\u00e9 dans son livre l\u2019exp\u00e9rience acquise depuis 2007 et la m\u00e9thode APEOS\u00ae (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0\u00bb) qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9e et transmise dans ses formations depuis 2016. \u00ab\u00a0J\u2019ai \u00e9crit ce guide avec l\u2019objectif de simplifier la compr\u00e9hension de ce que sont les analyses de pratiques malgr\u00e9 leur complexit\u00e9, sans pour autant entraver la pr\u00e9cision de leur fonctionnement. Le livre est con\u00e7u comme un guide \u00e0 la fois pratique et technique. Il vous donnera des rep\u00e8res clairs issus de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae pour vous permettre d\u2019ajuster votre positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 18).<\/p>\nL\u2019ouvrage comprend trois parties principales, compl\u00e9t\u00e9es par des annexes. Les deux premi\u00e8res en constituent l\u2019essentiel en termes de volume.<\/p>\n
Dans la partie 1 intitul\u00e9e \u00ab les incontournables de l\u2019intervenant en analyse de la pratique\u00a0\u00bb<\/em>, l\u2019auteure explicite une d\u00e9finition du dispositif d\u2019analyse des pratiques et elle en pr\u00e9cise les fonctions. Elle clarifie ensuite ce que sont et ce que ne sont pas, pour elle, les APP. Pour ce faire, elle analyse successivement en d\u00e9tail onze autres dispositifs (r\u00e9gulation, \u00e9tude de situation, audit, etc.). Pour chacun d\u2019entre eux, elle pr\u00e9sente\u00a0: une description r\u00e9sum\u00e9e avec des mots-cl\u00e9s et le m\u00e9canisme cl\u00e9 qui le sous-tend, les objectifs et les besoins auxquels il r\u00e9pond, la mani\u00e8re de le mettre en place, les marqueurs de cadre n\u00e9cessaires pour leur d\u00e9ploiement, les risques de confusion et de glissement par rapport \u00e0 l\u2019APP, des exemples issus de son exp\u00e9rience, des questions r\u00e9flexives pour les lecteurs et un tableau de synth\u00e8se. Cette riche pr\u00e9sentation permet de situer tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019APP, ses fondamentaux, ses apports sp\u00e9cifiques et d\u2019en clarifier la mise en place en regard d\u2019autres dispositifs. Cette partie se conclut par la proposition d\u2019un outil pour effectuer un recadrage en cas de glissement et par une synth\u00e8se.<\/p>\nDans la partie 2 intitul\u00e9e \u00ab structurer et animer vos s\u00e9ances d\u2019analyse de la pratique avec les points d\u2019appui et les rep\u00e8res de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae \u00bb, l\u2019auteure commence par d\u00e9finir les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de son approche (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0<\/em>\u00bb) et \u00e0 la situer bri\u00e8vement dans le champ de l\u2019APP \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille de mise en perspective simple et pratique. Puis elle explicite cinq points d\u2019appui qui constituent l\u2019ossature de sa m\u00e9thode. Pour reprendre ses termes (Chimchirian, 2024b, p. 121), tous les points d\u2019appui \u00ab\u00a0visent \u00e0 permettre \u00e0 un intervenant en analyse de la pratique de\u00a0:<\/em><\/p>\n\n- pr\u00e9parer et faciliter l\u2019int\u00e9gration du dispositif APP au sein de l\u2019organisation,<\/em><\/li>\n
- structurer davantage sa m\u00e9thode d\u2019intervention,<\/em><\/li>\n
- maximiser l\u2019int\u00e9r\u00eat des participants,<\/em><\/li>\n
- d\u00e9velopper les capacit\u00e9s coop\u00e9ratives au sein du groupe,<\/em><\/li>\n
- renforcer son sentiment de l\u00e9gitimit\u00e9.<\/em>\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n
L\u2019auteure met successivement en \u00e9vidence l\u2019utilit\u00e9 de chacun de ces cinq points d\u2019appui et les enjeux auxquels ils r\u00e9pondent. Elle montre en proposant diff\u00e9rentes techniques et en s\u2019appuyant sur de multiples exemples comment ils peuvent \u00eatre travaill\u00e9s pratiquement dans le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance type d\u2019APP. La richesse de cette partie r\u00e9side aussi dans les explications d\u00e9taill\u00e9es, dans les suggestions, les tableaux de synth\u00e8se, les m\u00e9mentos propos\u00e9s. Tous ces \u00e9l\u00e9ments facilitent la compr\u00e9hension de la m\u00e9thode.<\/p>\n
La partie 3 intitul\u00e9e \u00ab conseils pratiques pour d\u00e9buter et booster sa carri\u00e8re d\u2019intervenant en analyse des pratiques<\/em>\u00a0\u00bb compl\u00e8te l\u2019ouvrage. Destin\u00e9e sp\u00e9cifiquement aux animateurs, elle a pour but de soutenir la construction du r\u00f4le d\u2019intervenant en APP ainsi que le d\u00e9veloppement d\u2019une carri\u00e8re dans le domaine. L\u2019auteure y partage ses recommandations et des outils pr\u00e9cieux pour toute personne d\u00e9sireuse de s\u2019y investir. Elle \u00e9voque notamment ses exp\u00e9riences pour se rendre visible, pour r\u00e9pondre \u00e0 des demandes d\u2019intervention et pour contractualiser la mise en place d\u2019une analyse de pratiques. Elle sugg\u00e8re aussi diff\u00e9rents moyens pour d\u00e9velopper sa posture et ses comp\u00e9tences dans la dur\u00e9e.<\/p>\n2. Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9 dans cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nJ\u2019\u00e9voquerai ici avant tout deux aspects. Le premier concerne le r\u00f4le d\u2019intervenant dans la mise en place et l\u2019animation de s\u00e9ances d\u2019APPP et renvoie au titre de l\u2019ouvrage : \u00ab\u00a0Devenir intervenant en analyse des pratiques avec une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb. Anne Chimchirian l\u2019explicite d\u2019embl\u00e9e dans son livre et notamment dans le glossaire o\u00f9 elle d\u00e9finit les termes qu\u2019elle utilise : \u00ab\u00a0la fonction de l\u2019intervenant en analyse des pratiques ne se limite pas \u00e0 l\u2019animation des s\u00e9ances. Elle s\u2019articule avec la complexit\u00e9 des diff\u00e9rents syst\u00e8mes avec lesquels il entre en contact [\u2026] Il intervient litt\u00e9ralement dans et sur le syst\u00e8me avant et pendant la mise en place du dispositif d\u2019analyse des pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 23).<\/p>\nEn utilisant le terme \u00ab\u00a0intervenant en APP<\/em>\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu\u2019animateur d\u2019APP, l\u2019auteure met en exergue l\u2019importance de rep\u00e8res solides pour mettre en place les analyses de pratiques et clarifier leurs possibilit\u00e9s et leurs limites. Il ne suffit pas d\u2019utiliser un protocole, de proposer un d\u00e9roulement de s\u00e9ance et de faciliter la circulation de la parole. Il s\u2019agit en premier lieu d\u2019analyser les demandes avec les acteurs concern\u00e9s (commanditaires et participants) et de construire et contractualiser un dispositif ajust\u00e9 en fonction du contexte, des besoins, des contraintes et des ressources. En d\u2019autres termes, il importe d\u2019\u00e9laborer une intervention qui fasse sens et qui soit coh\u00e9rente, depuis le d\u00e9but de sa mise en \u0153uvre jusqu\u2019\u00e0 son terme. T\u00e2che d\u00e9licate, d\u2019autant que les APP sont prises dans des enjeux et des attentes multiples qui peuvent mettre en difficult\u00e9 les intervenants. Elles risquent de se trouver enferm\u00e9es dans diverses injonctions (d\u2019\u00e9conomie, de conformit\u00e9) et d\u2019\u00eatre entra\u00een\u00e9es dans des demandes (de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de transformation, etc.) qui d\u00e9passent leur fonction et leurs moyens.<\/p>\nL\u2019attention port\u00e9e par Anne Chimchirian, tout au long de son ouvrage, \u00e0 ces aspects et \u00e0 la clarification des caract\u00e9ristiques des diff\u00e9rents dispositifs existants me permet de d\u00e9velopper mes rep\u00e8res et renforce ma vigilance aux risques de glissement. Au moment de contractualiser la mise en place d\u2019une APP, je garde davantage \u00e0 l\u2019esprit toutes ces distinctions essentielles et je v\u00e9rifie par exemple les espaces dont dispose l\u2019institution pour r\u00e9pondre, cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 d\u2019autres besoins. Mon travail de \u00ab\u00a0co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP\u00a0<\/em>\u00bb (Thi\u00e9baud, 2022) s\u2019est affin\u00e9 des grilles de lecture propos\u00e9es par l\u2019ouvrage. Et dans l\u2019animation, je per\u00e7ois plus pr\u00e9cis\u00e9ment les risques de confusion, ce qui me permet d\u2019agir de mani\u00e8re plus pertinente.<\/p>\nJ\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 que l\u2019auteure mette en avant les questions de sens et de positionnement de l\u2019intervenant d\u00e8s le chapitre 1 (qui pr\u00e9c\u00e8de donc la d\u00e9finition des APP et la pr\u00e9sentation des autres dispositifs). La capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une posture de non-jugement et une ouverture aux diff\u00e9rents regards, pens\u00e9es, modes de raisonnement, dans une perspective constructiviste, est en effet pour moi essentielle dans le travail en APP.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me aspect que j\u2019\u00e9voquerai concerne la pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode APEOS\u00ae. Je dois dire qu\u2019en premi\u00e8re lecture, les termes utilis\u00e9s dans la d\u00e9finition donn\u00e9e de l\u2019analyse de pratiques ne me semblaient pas correspondre \u00e0 ceux que j\u2019aurais pu choisir. C\u2019est en \u00e9tudiant l\u2019explication des termes et en examinant progressivement les cinq points d\u2019appui de la m\u00e9thode que j\u2019ai pu me repr\u00e9senter plus concr\u00e8tement l\u2019approche propos\u00e9e. J\u2019ai alors pu v\u00e9ritablement appr\u00e9cier la mani\u00e8re dont l\u2019auteure en a ainsi structur\u00e9 l\u2019expos\u00e9.<\/p>\n
En eux-m\u00eames, certains points d\u2019appui ne sont pas nouveaux pour moi. Ils sont \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re relativement simple : \u00ab\u00a0inscrire le dispositif dans une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb, \u00ab\u00a0prendre soin de la dimension groupale et ajuster son leadership\u00a0<\/em>\u00bb, etc. Je m\u2019y suis donc facilement retrouv\u00e9, ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 comprendre la m\u00e9thode. Les explications d\u00e9velopp\u00e9es avec pr\u00e9cision et les nombreux exemples partag\u00e9s m\u2019ont aussi enrichi.<\/p>\nDeux points d\u2019appui m\u2019ont davantage intrigu\u00e9 : \u00ab\u00a0formuler une probl\u00e9matique individuelle et op\u00e9ratoire \u00e0 chaque s\u00e9ance\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab recentrer r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9changes sur la dimension op\u00e9ratoire de la pratique\u00a0<\/em>\u00bb. Ils sont explicit\u00e9s en d\u00e9tail et mis en lien avec le travail de probl\u00e9matisation, que je consid\u00e8re \u00e9galement comme essentiel dans l\u2019APP. Anne Chimchirian l\u2019\u00e9voque d\u2019embl\u00e9e :\u00a0\u00ab\u00a0Ce point est le c\u0153ur de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae. Il est assez technique. Souvent la dimension op\u00e9ratoire des pratiques est tr\u00e8s peu explor\u00e9e. S\u2019entra\u00eener \u00e0 acqu\u00e9rir cette formulation pourra para\u00eetre fastidieux.<\/em> \u00bb Elle explique que le fait d\u2019accompagner le groupe \u00e0 se centrer sur \u00ab\u00a0une probl\u00e9matique concr\u00e8te de terrain, exprim\u00e9e par un individu (et non par plusieurs), comprenant aussi bien des \u00e9l\u00e9ments objectifs issus du contexte, de ses actions pos\u00e9es et de sa fonction, que des \u00e9l\u00e9ments subjectifs relatifs \u00e0 ses propres sensibilit\u00e9s\u00a0<\/em>\u00bb est mobilisateur pour les participants et favorise des modifications de la pratique apr\u00e8s coup.\u00a0J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les moyens (reformulations, questions de relance,\u2026) que l\u2019auteure propose et d\u00e9taille \u00e0 cet effet. M\u00eame si, dans certains contextes et selon les \u00e9quipes, la m\u00e9thode APEOS\u00ae peut s\u2019av\u00e9rer \u00e0 mon sens difficile \u00e0 utiliser telle quelle, elle est source d\u2019inspiration. Le travail de probl\u00e9matisation, de mise en \u00e9nigme, constitue le socle pour le d\u00e9ploiement de l\u2019analyse de pratiques. Selon mon exp\u00e9rience, le chemin qui y m\u00e8ne est toujours \u00e0 construire en situation.<\/p>\nCe qui m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment plu de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est le fait que chaque point d\u2019appui comprend plusieurs rep\u00e8res qui forment un ensemble extr\u00eamement coh\u00e9rent. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 et passionn\u00e9 par la mani\u00e8re dont ils sont d\u2019une part articul\u00e9s avec les fondamentaux de l\u2019APP expos\u00e9s dans la premi\u00e8re partie de l\u2019ouvrage, et d\u2019autre part inscrits dans la vision d\u00e9velopp\u00e9e par Anne Chimchirian du r\u00f4le de l\u2019intervenant en APP. J\u2019en \u00e9voquerai seulement deux brefs exemples : a) lorsqu\u2019elle propose une lecture syst\u00e9mique des dynamiques relationnelles dans lesquelles s\u2019inscrit l\u2019APP, elle d\u00e9crit diff\u00e9rentes situations et diverses fa\u00e7ons de construire les liens, que ce soit avec l\u2019institution ou avec les participants, en mettant \u00e0 chaque fois en \u00e9vidence, avec pr\u00e9cision, tous les b\u00e9n\u00e9fices qui peuvent en r\u00e9sulter ; b) lorsqu\u2019elle d\u00e9veloppe le point d\u2019appui \u00ab\u00a0utiliser quatre axes de dynamisation des \u00e9changes en APP\u00a0<\/em>\u00bb, l\u2019auteure montre comment ces quatre axes gagnent \u00e0 \u00eatre mobilis\u00e9s en veillant \u00e0 la fois \u00e0 leur \u00e9quilibre et aux risques de glissement sp\u00e9cifiques qu\u2019ils comportent (d\u00e9taill\u00e9s dans la premi\u00e8re partie du livre).<\/p>\nAu fil de ma lecture s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e ainsi pour moi une m\u00e9thode qui aide \u00e0 naviguer dans la complexit\u00e9 des APP en vigilance et en coh\u00e9rence. Elle m\u2019apporte des rep\u00e8res pratiques pour cheminer de mani\u00e8re sensible dans les analyses de pratique. Je dirai que j\u2019ai trouv\u00e9 l\u00e0 une plus grande source d\u2019inspiration que dans les recommandations et \u00ab conseils du sage<\/em> \u00bb distill\u00e9s – avec humour \u2013 de page en page (c\u2019est mon v\u00e9cu subjectif). Les d\u00e9tails que l\u2019auteure prend soin de d\u00e9velopper et la finesse avec laquelle elle pr\u00e9sente tous les aspects, \u00e9prouv\u00e9s et affin\u00e9s au fil de ses nombreuses animations et formations, font que j\u2019ouvrirai encore souvent son livre pour m\u2019en nourrir. Une seule lecture ne me suffit pas.<\/p>\n3. Les apports cl\u00e9s – \u00e0 mon sens – de cet ouvrage<\/strong><\/h4>\nCes derni\u00e8res ann\u00e9es ont vu la parution d\u2019\u00e9crits de plus en plus nombreux dans le champ de l\u2019analyse de pratiques et il est l\u00e9gitime de s\u2019interroger : qu\u2019est-ce qu\u2019un nouvel ouvrage peut apporter ? En quoi peut-il \u00eatre important ?<\/p>\n
Ce livre, comme indiqu\u00e9 dans sa page de titre, est un v\u00e9ritable guide pratique et technique. On ne parle bien s\u00fbr ici pas de recettes ou de mode d\u2019emploi tout fait, mais de rep\u00e8res pour \u00ab structurer ses interventions<\/em>\u00a0\u00bb. Il peut \u00eatre aussi un compagnon de route pour les intervenants en APP\u00a0: il invite au dialogue, il appelle \u00e0 se questionner et propose, de chapitre en chapitre, de nombreuses pauses r\u00e9flexives. L\u2019auteure l\u2019explicite bien, il ne saurait remplacer une formation sp\u00e9cifique, des supervisions ou intervisions et un perfectionnement continu. En tant qu\u2019intervenant en APP, disposer d\u2019espaces d\u2019analyse r\u00e9flexive de sa pratique permet de renforcer l\u2019apprentissage permanent, qui est essentiel – et qui est aussi au c\u0153ur des APP. C\u2019est un ouvrage cependant qui, par sa richesse et sa pr\u00e9cision, contribue \u00e0 la professionnalisation des intervenants en APP.<\/p>\nChacune de ses parties pr\u00e9sente par ailleurs un int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique. Le caract\u00e8re unique de ce livre r\u00e9side \u00e0 mon sens particuli\u00e8rement dans sa premi\u00e8re partie avec la clarification des fondamentaux de l\u2019APP en regard d\u2019autres dispositifs. Il n\u2019existe en effet, \u00e0 ma connaissance, nulle part ailleurs une telle pr\u00e9sentation et mise en perspective de onze dispositifs, tous distincts de l\u2019analyse de pratiques mais plus ou moins proches, susceptibles d\u2019\u00eatre confondus avec elle\u2026 et vers lesquels un glissement peut se produire, pas toujours conscientis\u00e9 et rarement b\u00e9n\u00e9fique. Onze dispositifs (douze en incluant l\u2019APP) expos\u00e9s avec beaucoup de clart\u00e9 et de pr\u00e9cision sur plus de 70 pages ! Cet apport me para\u00eet inestimable pour les animateurs d\u2019APP comme pour les participants et les commanditaires. Bien que les \u00e9crits sur les analyses de pratiques se soient multipli\u00e9s, les repr\u00e9sentations n\u2019en sont pas pour autant toujours claires. Alors que la perte de sens, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, est une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e (d\u2019ailleurs souvent \u00e9voqu\u00e9e dans les s\u00e9ances d\u2019analyse de pratiques), le travail de co-\u00e9laboration du sens des APP n\u2019en est que plus important.<\/p>\n
La deuxi\u00e8me partie de l\u2019ouvrage d\u00e9crit la m\u00e9thode APEOS\u00ae \u00e9labor\u00e9e au fil des ans par Anne Chimchirian et qui n\u2019a encore \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans aucun \u00e9crit publi\u00e9. Son int\u00e9r\u00eat r\u00e9side notamment dans l\u2019approche syst\u00e9mique qui l\u2019irrigue et dans son caract\u00e8re op\u00e9ratoire. Elle peut int\u00e9resser et inspirer tout animateur d\u2019APP, quelque soit l\u2019approche qu\u2019il privil\u00e9gie. En effet, cette m\u00e9thode que l\u2019auteure d\u00e9taille avec beaucoup de rigueur n\u2019est pas dogmatique. Son utilisation ne n\u00e9cessite notamment pas que l\u2019animateur ou les participants acqui\u00e8rent des connaissances et r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques particuli\u00e8res. Elle r\u00e9pond par ailleurs \u00e0 des besoins des professionnels et des institutions\u00a0: une approche op\u00e9ratoire pour \u00ab \u00eatre accompagn\u00e9s \u00e0 formuler leurs probl\u00e9matiques, clarifier les interrogations qui les traversent et r\u00e9ouvrir le champ des possibles. <\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 34).<\/p>\nEn ce qui concerne la troisi\u00e8me partie, elle int\u00e9ressera avant tout les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019intervenant en APP et une carri\u00e8re dans le domaine. Sa forme est aussi en partie diff\u00e9rente : elle consiste essentiellement dans un ensemble de recommandations concr\u00e8tes.<\/p>\n
4. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\nJe terminerai ici en exprimant un v\u00e9cu plus personnel en lien avec l\u2019auteure. J\u2019ai eu le privil\u00e8ge d\u2019\u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec Anne durant le temps d\u2019\u00e9criture de son ouvrage. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin \u00e0 chaque fois de son souci de s\u2019am\u00e9liorer et d\u2019explorer encore et encore les moyens de communiquer aux lecteurs le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible ce que sa pratique lui a appris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par sa capacit\u00e9 \u00e0 se remettre en question et par la conscience qu\u2019elle a que l\u2019exp\u00e9rience est toujours subjective tout en gagnant \u00e0 \u00eatre partag\u00e9e. Cette ouverture et cette soif d\u2019apprendre l\u2019ont anim\u00e9e durant la r\u00e9daction de son livre comme tout au long de son chemin d\u2019intervenante en APP.<\/p>\n
C\u2019est r\u00e9jouissant et totalement coh\u00e9rent\u2026 apprendre de l\u2019exp\u00e9rience est en effet au c\u0153ur de l\u2019analyse de pratiques.<\/p>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/strong><\/h4>\nChimchirian, A. (2024a). Positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques : \u00e9volution v\u00e9cue sur une quinzaine d\u2019ann\u00e9es.\u00a0Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 62-71.\u00a0https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5758.<\/u><\/p>\nChimchirian. A. (2024b). Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique : guide pratique et technique.<\/em> \u00c9dition : BoD. https:\/\/librairie.bod.fr\/devenir-intervenant-en-analyse-des-pratiques-avec-une-approche-systemique-anne-chimchirian-9782322538959<\/a>.<\/p>\nThi\u00e9baud, M. (2022). Co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP. In S. Boucenna, M. Thi\u00e9baud et Y. Vacher. Comment accompagner avec l\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? <\/em>\u00a0Editions De Boeck Sup\u00e9rieur. https:\/\/fr.calameo.com\/read\/000015856e1dacfde301a<\/a>.<\/p>\nAnnexe\u00a0: sommaire avec les titres des chapitres<\/strong><\/h4>\nPR\u00c9FACE DE MARC THIEBAUD\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013<\/p>\n
INTRODUCTION PERSONNELLE A L’UNIVERS DE L\u2019ANALYSES DES PRATIQUES\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17<\/p>\n
PR\u00c9SENTATION DU MANUEL ET DES ILLUSTRATION\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a020<\/p>\n
CONSEILS DE LECTURE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a023<\/p>\n
GLOSSAIRE DE L’AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 27<\/p>\n
PARTIE 1 – LES INCONTOURNABLES DE L’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNE POSTURE CLAIRE ET MA\u00ceTRIS\u00c9E<\/p>\n
CHAPITRE 1 : Conna\u00eetre les fondements du dispositif d’Analyse des Pratiques :
\nla question du sens et la r\u00e9alit\u00e9 constructiviste\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a035<\/p>\n
CHAPITRE 2 : Comprendre la d\u00e9finition et les fonctions du dispositif
\nd’Analyse des Pratiques pour les participants\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 41<\/p>\n
CHAPITRE 3 : Clarifier ce que ne sont pas les Analyse de Pratiques et
\nsavoir l’expliciter\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a051<\/p>\n
PARTIE 2 – STRUCTURER ET ANIMER LES S\u00c9ANCES D’ANALYSE DE LA PRATIQUE AVEC LES POINTS D’APPUI ET REP\u00c8RES DE LA M\u00c9THODE APEOS\u00ae<\/p>\n
CHAPITRE 4 : Pr\u00e9sentation et situation de la M\u00e9thode APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0113<\/p>\n
CHAPITRE 5 : Les points d’appuis et rep\u00e8res APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0123<\/p>\n
CHAPITRE 6 : Le plus de la m\u00e9thode APEOS\u00ae : trouver et renforcer
\nsa l\u00e9gitimit\u00e9 d’intervenant en Analyse des Pratiques\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 177<\/p>\n
PARTIE 3 – CONSEILS PRATIQUES POUR D\u00c9BUTER ET BOOSTER
\nSA CARRI\u00c8RE D’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES<\/p>\n
CHAPITRE 7 : Les 4 conseils pour d\u00e9buter sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 185<\/p>\n
CHAPITRE 8 : Les 6 conseils pour booster sa carri\u00e8re d’intervenant
\nen Analyse de la Pratique\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 197<\/p>\n
TEXTE BONUS : PERSPECTIVES D’APPLICATION DE L’ANALYSE DES PRATIQUES
\nDANS DES SECTEURS NOUVEAUX\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0205<\/p>\n
CONCLUSION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 209<\/p>\n
BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0211<\/p>\n
ANNEXES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 217<\/p>\n
TABLE DES MATI\u00c8RES DETAILL\u00c9E\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0233<\/p>\n
NOTES LECTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 237<\/p>\n
CONTACT AVEC L\u2019AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 245<\/p>\n
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This reading note concerns the book published in July 2024 by our colleague Anne Chimchirian, a specialist in the field of professional practice analysis (PPA), trainer and supervisor. In it, I discuss the main contents of the book and my assessment of its key contributions. I also share, in a more personal way, what particularly nourished and inspired me in reading it. This book develops in a unique way aspects that will be of interest to all those involved in PPA, as well as to the managers and executives concerned.<\/p>\n system, institution, practitioner, device, practical guide<\/p>\n Esta nota de leitura refere-se ao livro publicado em julho de 2024 por nossa colega Anne Chimchirian, especialista no campo da an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional (APP), instrutora e supervisora. Nela, discuto o conte\u00fado principal do livro e minha avalia\u00e7\u00e3o de suas principais contribui\u00e7\u00f5es. Tamb\u00e9m compartilho, de uma forma mais pessoal, o que me nutriu e inspirou particularmente quando o li. Este livro desenvolve de forma \u00fanica aspectos que ser\u00e3o de interesse de todos os participantes no APP, bem como dos gerentes e executivos envolvidos.<\/p>\n sistema, institui\u00e7\u00e3o, participante, dispositivo, guia pr\u00e1tico<\/p>\n [toc]<\/p>\n <\/a><\/p>\n L\u2019ouvrage de Anne Chimchirian paru en juillet 2024 (Chimchirian, 2024b) s\u2019adresse en premier lieu aux intervenants, formateurs et superviseurs en analyse de pratiques professionnelles (APP) en leur proposant des rep\u00e8res et un guide pratique et technique. Il est \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 notamment \u00e0 l\u2019attention des directeurs, cadres et services des ressources humaines concern\u00e9s par l\u2019APP et qui souhaitent mieux en comprendre les enjeux. En effet, l\u2019approche d\u00e9velopp\u00e9e par Anne s\u2019inscrit dans une perspective syst\u00e9mique qui accorde une grande importance \u00e0 soigner le lien avec l\u2019institution\u00a0: \u00ab\u00a0c\u2019est vraiment la pierre angulaire d\u2019un dispositif d\u2019APP qui va fonctionner ou ne pas fonctionner\u00a0: la qualit\u00e9 du lien de coop\u00e9ration qu\u2019on va pouvoir avoir avec les dirigeants.\u00a0<\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024a, p. 66).<\/p>\n Cette note comprend trois parties. Dans la premi\u00e8re, je mettrai en \u00e9vidence les principaux contenus trait\u00e9s dans l\u2019ouvrage. Dans la seconde, je partagerai de mani\u00e8re plus personnelle ce qui, \u00e0 sa lecture, m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9. Je terminerai en donnant bri\u00e8vement mon appr\u00e9ciation sur les apports essentiels de cet ouvrage. Les lecteurs int\u00e9ress\u00e9s en trouveront par ailleurs en annexe le sommaire avec les titres des chapitres.<\/p>\n L\u2019auteure annonce en introduction qu\u2019elle a condens\u00e9 dans son livre l\u2019exp\u00e9rience acquise depuis 2007 et la m\u00e9thode APEOS\u00ae (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0\u00bb) qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9e et transmise dans ses formations depuis 2016. \u00ab\u00a0J\u2019ai \u00e9crit ce guide avec l\u2019objectif de simplifier la compr\u00e9hension de ce que sont les analyses de pratiques malgr\u00e9 leur complexit\u00e9, sans pour autant entraver la pr\u00e9cision de leur fonctionnement. Le livre est con\u00e7u comme un guide \u00e0 la fois pratique et technique. Il vous donnera des rep\u00e8res clairs issus de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae pour vous permettre d\u2019ajuster votre positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 18).<\/p>\n L\u2019ouvrage comprend trois parties principales, compl\u00e9t\u00e9es par des annexes. Les deux premi\u00e8res en constituent l\u2019essentiel en termes de volume.<\/p>\n Dans la partie 1 intitul\u00e9e \u00ab les incontournables de l\u2019intervenant en analyse de la pratique\u00a0\u00bb<\/em>, l\u2019auteure explicite une d\u00e9finition du dispositif d\u2019analyse des pratiques et elle en pr\u00e9cise les fonctions. Elle clarifie ensuite ce que sont et ce que ne sont pas, pour elle, les APP. Pour ce faire, elle analyse successivement en d\u00e9tail onze autres dispositifs (r\u00e9gulation, \u00e9tude de situation, audit, etc.). Pour chacun d\u2019entre eux, elle pr\u00e9sente\u00a0: une description r\u00e9sum\u00e9e avec des mots-cl\u00e9s et le m\u00e9canisme cl\u00e9 qui le sous-tend, les objectifs et les besoins auxquels il r\u00e9pond, la mani\u00e8re de le mettre en place, les marqueurs de cadre n\u00e9cessaires pour leur d\u00e9ploiement, les risques de confusion et de glissement par rapport \u00e0 l\u2019APP, des exemples issus de son exp\u00e9rience, des questions r\u00e9flexives pour les lecteurs et un tableau de synth\u00e8se. Cette riche pr\u00e9sentation permet de situer tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019APP, ses fondamentaux, ses apports sp\u00e9cifiques et d\u2019en clarifier la mise en place en regard d\u2019autres dispositifs. Cette partie se conclut par la proposition d\u2019un outil pour effectuer un recadrage en cas de glissement et par une synth\u00e8se.<\/p>\n Dans la partie 2 intitul\u00e9e \u00ab structurer et animer vos s\u00e9ances d\u2019analyse de la pratique avec les points d\u2019appui et les rep\u00e8res de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae \u00bb, l\u2019auteure commence par d\u00e9finir les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de son approche (\u00ab\u00a0Analyse de la Pratique par l\u2019Ethique et l\u2019Op\u00e9ratoire des Syst\u00e8mes\u00a0<\/em>\u00bb) et \u00e0 la situer bri\u00e8vement dans le champ de l\u2019APP \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille de mise en perspective simple et pratique. Puis elle explicite cinq points d\u2019appui qui constituent l\u2019ossature de sa m\u00e9thode. Pour reprendre ses termes (Chimchirian, 2024b, p. 121), tous les points d\u2019appui \u00ab\u00a0visent \u00e0 permettre \u00e0 un intervenant en analyse de la pratique de\u00a0:<\/em><\/p>\n L\u2019auteure met successivement en \u00e9vidence l\u2019utilit\u00e9 de chacun de ces cinq points d\u2019appui et les enjeux auxquels ils r\u00e9pondent. Elle montre en proposant diff\u00e9rentes techniques et en s\u2019appuyant sur de multiples exemples comment ils peuvent \u00eatre travaill\u00e9s pratiquement dans le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance type d\u2019APP. La richesse de cette partie r\u00e9side aussi dans les explications d\u00e9taill\u00e9es, dans les suggestions, les tableaux de synth\u00e8se, les m\u00e9mentos propos\u00e9s. Tous ces \u00e9l\u00e9ments facilitent la compr\u00e9hension de la m\u00e9thode.<\/p>\n La partie 3 intitul\u00e9e \u00ab conseils pratiques pour d\u00e9buter et booster sa carri\u00e8re d\u2019intervenant en analyse des pratiques<\/em>\u00a0\u00bb compl\u00e8te l\u2019ouvrage. Destin\u00e9e sp\u00e9cifiquement aux animateurs, elle a pour but de soutenir la construction du r\u00f4le d\u2019intervenant en APP ainsi que le d\u00e9veloppement d\u2019une carri\u00e8re dans le domaine. L\u2019auteure y partage ses recommandations et des outils pr\u00e9cieux pour toute personne d\u00e9sireuse de s\u2019y investir. Elle \u00e9voque notamment ses exp\u00e9riences pour se rendre visible, pour r\u00e9pondre \u00e0 des demandes d\u2019intervention et pour contractualiser la mise en place d\u2019une analyse de pratiques. Elle sugg\u00e8re aussi diff\u00e9rents moyens pour d\u00e9velopper sa posture et ses comp\u00e9tences dans la dur\u00e9e.<\/p>\n J\u2019\u00e9voquerai ici avant tout deux aspects. Le premier concerne le r\u00f4le d\u2019intervenant dans la mise en place et l\u2019animation de s\u00e9ances d\u2019APPP et renvoie au titre de l\u2019ouvrage : \u00ab\u00a0Devenir intervenant en analyse des pratiques avec une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb. Anne Chimchirian l\u2019explicite d\u2019embl\u00e9e dans son livre et notamment dans le glossaire o\u00f9 elle d\u00e9finit les termes qu\u2019elle utilise : \u00ab\u00a0la fonction de l\u2019intervenant en analyse des pratiques ne se limite pas \u00e0 l\u2019animation des s\u00e9ances. Elle s\u2019articule avec la complexit\u00e9 des diff\u00e9rents syst\u00e8mes avec lesquels il entre en contact [\u2026] Il intervient litt\u00e9ralement dans et sur le syst\u00e8me avant et pendant la mise en place du dispositif d\u2019analyse des pratiques.<\/em>\u00a0\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 23).<\/p>\n En utilisant le terme \u00ab\u00a0intervenant en APP<\/em>\u00a0\u00bb plut\u00f4t qu\u2019animateur d\u2019APP, l\u2019auteure met en exergue l\u2019importance de rep\u00e8res solides pour mettre en place les analyses de pratiques et clarifier leurs possibilit\u00e9s et leurs limites. Il ne suffit pas d\u2019utiliser un protocole, de proposer un d\u00e9roulement de s\u00e9ance et de faciliter la circulation de la parole. Il s\u2019agit en premier lieu d\u2019analyser les demandes avec les acteurs concern\u00e9s (commanditaires et participants) et de construire et contractualiser un dispositif ajust\u00e9 en fonction du contexte, des besoins, des contraintes et des ressources. En d\u2019autres termes, il importe d\u2019\u00e9laborer une intervention qui fasse sens et qui soit coh\u00e9rente, depuis le d\u00e9but de sa mise en \u0153uvre jusqu\u2019\u00e0 son terme. T\u00e2che d\u00e9licate, d\u2019autant que les APP sont prises dans des enjeux et des attentes multiples qui peuvent mettre en difficult\u00e9 les intervenants. Elles risquent de se trouver enferm\u00e9es dans diverses injonctions (d\u2019\u00e9conomie, de conformit\u00e9) et d\u2019\u00eatre entra\u00een\u00e9es dans des demandes (de r\u00e9solution de probl\u00e8mes, de transformation, etc.) qui d\u00e9passent leur fonction et leurs moyens.<\/p>\n L\u2019attention port\u00e9e par Anne Chimchirian, tout au long de son ouvrage, \u00e0 ces aspects et \u00e0 la clarification des caract\u00e9ristiques des diff\u00e9rents dispositifs existants me permet de d\u00e9velopper mes rep\u00e8res et renforce ma vigilance aux risques de glissement. Au moment de contractualiser la mise en place d\u2019une APP, je garde davantage \u00e0 l\u2019esprit toutes ces distinctions essentielles et je v\u00e9rifie par exemple les espaces dont dispose l\u2019institution pour r\u00e9pondre, cas \u00e9ch\u00e9ant, \u00e0 d\u2019autres besoins. Mon travail de \u00ab\u00a0co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP\u00a0<\/em>\u00bb (Thi\u00e9baud, 2022) s\u2019est affin\u00e9 des grilles de lecture propos\u00e9es par l\u2019ouvrage. Et dans l\u2019animation, je per\u00e7ois plus pr\u00e9cis\u00e9ment les risques de confusion, ce qui me permet d\u2019agir de mani\u00e8re plus pertinente.<\/p>\n J\u2019ai appr\u00e9ci\u00e9 que l\u2019auteure mette en avant les questions de sens et de positionnement de l\u2019intervenant d\u00e8s le chapitre 1 (qui pr\u00e9c\u00e8de donc la d\u00e9finition des APP et la pr\u00e9sentation des autres dispositifs). La capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une posture de non-jugement et une ouverture aux diff\u00e9rents regards, pens\u00e9es, modes de raisonnement, dans une perspective constructiviste, est en effet pour moi essentielle dans le travail en APP.<\/p>\n Le deuxi\u00e8me aspect que j\u2019\u00e9voquerai concerne la pr\u00e9sentation de la m\u00e9thode APEOS\u00ae. Je dois dire qu\u2019en premi\u00e8re lecture, les termes utilis\u00e9s dans la d\u00e9finition donn\u00e9e de l\u2019analyse de pratiques ne me semblaient pas correspondre \u00e0 ceux que j\u2019aurais pu choisir. C\u2019est en \u00e9tudiant l\u2019explication des termes et en examinant progressivement les cinq points d\u2019appui de la m\u00e9thode que j\u2019ai pu me repr\u00e9senter plus concr\u00e8tement l\u2019approche propos\u00e9e. J\u2019ai alors pu v\u00e9ritablement appr\u00e9cier la mani\u00e8re dont l\u2019auteure en a ainsi structur\u00e9 l\u2019expos\u00e9.<\/p>\n En eux-m\u00eames, certains points d\u2019appui ne sont pas nouveaux pour moi. Ils sont \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re relativement simple : \u00ab\u00a0inscrire le dispositif dans une vision syst\u00e9mique\u00a0<\/em>\u00bb, \u00ab\u00a0prendre soin de la dimension groupale et ajuster son leadership\u00a0<\/em>\u00bb, etc. Je m\u2019y suis donc facilement retrouv\u00e9, ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 comprendre la m\u00e9thode. Les explications d\u00e9velopp\u00e9es avec pr\u00e9cision et les nombreux exemples partag\u00e9s m\u2019ont aussi enrichi.<\/p>\n Deux points d\u2019appui m\u2019ont davantage intrigu\u00e9 : \u00ab\u00a0formuler une probl\u00e9matique individuelle et op\u00e9ratoire \u00e0 chaque s\u00e9ance\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab recentrer r\u00e9guli\u00e8rement les \u00e9changes sur la dimension op\u00e9ratoire de la pratique\u00a0<\/em>\u00bb. Ils sont explicit\u00e9s en d\u00e9tail et mis en lien avec le travail de probl\u00e9matisation, que je consid\u00e8re \u00e9galement comme essentiel dans l\u2019APP. Anne Chimchirian l\u2019\u00e9voque d\u2019embl\u00e9e :\u00a0\u00ab\u00a0Ce point est le c\u0153ur de la m\u00e9thode APEOS<\/em>\u00ae. Il est assez technique. Souvent la dimension op\u00e9ratoire des pratiques est tr\u00e8s peu explor\u00e9e. S\u2019entra\u00eener \u00e0 acqu\u00e9rir cette formulation pourra para\u00eetre fastidieux.<\/em> \u00bb Elle explique que le fait d\u2019accompagner le groupe \u00e0 se centrer sur \u00ab\u00a0une probl\u00e9matique concr\u00e8te de terrain, exprim\u00e9e par un individu (et non par plusieurs), comprenant aussi bien des \u00e9l\u00e9ments objectifs issus du contexte, de ses actions pos\u00e9es et de sa fonction, que des \u00e9l\u00e9ments subjectifs relatifs \u00e0 ses propres sensibilit\u00e9s\u00a0<\/em>\u00bb est mobilisateur pour les participants et favorise des modifications de la pratique apr\u00e8s coup.\u00a0J\u2019ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9 par les moyens (reformulations, questions de relance,\u2026) que l\u2019auteure propose et d\u00e9taille \u00e0 cet effet. M\u00eame si, dans certains contextes et selon les \u00e9quipes, la m\u00e9thode APEOS\u00ae peut s\u2019av\u00e9rer \u00e0 mon sens difficile \u00e0 utiliser telle quelle, elle est source d\u2019inspiration. Le travail de probl\u00e9matisation, de mise en \u00e9nigme, constitue le socle pour le d\u00e9ploiement de l\u2019analyse de pratiques. Selon mon exp\u00e9rience, le chemin qui y m\u00e8ne est toujours \u00e0 construire en situation.<\/p>\n Ce qui m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment plu de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, c\u2019est le fait que chaque point d\u2019appui comprend plusieurs rep\u00e8res qui forment un ensemble extr\u00eamement coh\u00e9rent. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 et passionn\u00e9 par la mani\u00e8re dont ils sont d\u2019une part articul\u00e9s avec les fondamentaux de l\u2019APP expos\u00e9s dans la premi\u00e8re partie de l\u2019ouvrage, et d\u2019autre part inscrits dans la vision d\u00e9velopp\u00e9e par Anne Chimchirian du r\u00f4le de l\u2019intervenant en APP. J\u2019en \u00e9voquerai seulement deux brefs exemples : a) lorsqu\u2019elle propose une lecture syst\u00e9mique des dynamiques relationnelles dans lesquelles s\u2019inscrit l\u2019APP, elle d\u00e9crit diff\u00e9rentes situations et diverses fa\u00e7ons de construire les liens, que ce soit avec l\u2019institution ou avec les participants, en mettant \u00e0 chaque fois en \u00e9vidence, avec pr\u00e9cision, tous les b\u00e9n\u00e9fices qui peuvent en r\u00e9sulter ; b) lorsqu\u2019elle d\u00e9veloppe le point d\u2019appui \u00ab\u00a0utiliser quatre axes de dynamisation des \u00e9changes en APP\u00a0<\/em>\u00bb, l\u2019auteure montre comment ces quatre axes gagnent \u00e0 \u00eatre mobilis\u00e9s en veillant \u00e0 la fois \u00e0 leur \u00e9quilibre et aux risques de glissement sp\u00e9cifiques qu\u2019ils comportent (d\u00e9taill\u00e9s dans la premi\u00e8re partie du livre).<\/p>\n Au fil de ma lecture s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e ainsi pour moi une m\u00e9thode qui aide \u00e0 naviguer dans la complexit\u00e9 des APP en vigilance et en coh\u00e9rence. Elle m\u2019apporte des rep\u00e8res pratiques pour cheminer de mani\u00e8re sensible dans les analyses de pratique. Je dirai que j\u2019ai trouv\u00e9 l\u00e0 une plus grande source d\u2019inspiration que dans les recommandations et \u00ab conseils du sage<\/em> \u00bb distill\u00e9s – avec humour \u2013 de page en page (c\u2019est mon v\u00e9cu subjectif). Les d\u00e9tails que l\u2019auteure prend soin de d\u00e9velopper et la finesse avec laquelle elle pr\u00e9sente tous les aspects, \u00e9prouv\u00e9s et affin\u00e9s au fil de ses nombreuses animations et formations, font que j\u2019ouvrirai encore souvent son livre pour m\u2019en nourrir. Une seule lecture ne me suffit pas.<\/p>\n Ces derni\u00e8res ann\u00e9es ont vu la parution d\u2019\u00e9crits de plus en plus nombreux dans le champ de l\u2019analyse de pratiques et il est l\u00e9gitime de s\u2019interroger : qu\u2019est-ce qu\u2019un nouvel ouvrage peut apporter ? En quoi peut-il \u00eatre important ?<\/p>\n Ce livre, comme indiqu\u00e9 dans sa page de titre, est un v\u00e9ritable guide pratique et technique. On ne parle bien s\u00fbr ici pas de recettes ou de mode d\u2019emploi tout fait, mais de rep\u00e8res pour \u00ab structurer ses interventions<\/em>\u00a0\u00bb. Il peut \u00eatre aussi un compagnon de route pour les intervenants en APP\u00a0: il invite au dialogue, il appelle \u00e0 se questionner et propose, de chapitre en chapitre, de nombreuses pauses r\u00e9flexives. L\u2019auteure l\u2019explicite bien, il ne saurait remplacer une formation sp\u00e9cifique, des supervisions ou intervisions et un perfectionnement continu. En tant qu\u2019intervenant en APP, disposer d\u2019espaces d\u2019analyse r\u00e9flexive de sa pratique permet de renforcer l\u2019apprentissage permanent, qui est essentiel – et qui est aussi au c\u0153ur des APP. C\u2019est un ouvrage cependant qui, par sa richesse et sa pr\u00e9cision, contribue \u00e0 la professionnalisation des intervenants en APP.<\/p>\n Chacune de ses parties pr\u00e9sente par ailleurs un int\u00e9r\u00eat sp\u00e9cifique. Le caract\u00e8re unique de ce livre r\u00e9side \u00e0 mon sens particuli\u00e8rement dans sa premi\u00e8re partie avec la clarification des fondamentaux de l\u2019APP en regard d\u2019autres dispositifs. Il n\u2019existe en effet, \u00e0 ma connaissance, nulle part ailleurs une telle pr\u00e9sentation et mise en perspective de onze dispositifs, tous distincts de l\u2019analyse de pratiques mais plus ou moins proches, susceptibles d\u2019\u00eatre confondus avec elle\u2026 et vers lesquels un glissement peut se produire, pas toujours conscientis\u00e9 et rarement b\u00e9n\u00e9fique. Onze dispositifs (douze en incluant l\u2019APP) expos\u00e9s avec beaucoup de clart\u00e9 et de pr\u00e9cision sur plus de 70 pages ! Cet apport me para\u00eet inestimable pour les animateurs d\u2019APP comme pour les participants et les commanditaires. Bien que les \u00e9crits sur les analyses de pratiques se soient multipli\u00e9s, les repr\u00e9sentations n\u2019en sont pas pour autant toujours claires. Alors que la perte de sens, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, est une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9e (d\u2019ailleurs souvent \u00e9voqu\u00e9e dans les s\u00e9ances d\u2019analyse de pratiques), le travail de co-\u00e9laboration du sens des APP n\u2019en est que plus important.<\/p>\n La deuxi\u00e8me partie de l\u2019ouvrage d\u00e9crit la m\u00e9thode APEOS\u00ae \u00e9labor\u00e9e au fil des ans par Anne Chimchirian et qui n\u2019a encore \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans aucun \u00e9crit publi\u00e9. Son int\u00e9r\u00eat r\u00e9side notamment dans l\u2019approche syst\u00e9mique qui l\u2019irrigue et dans son caract\u00e8re op\u00e9ratoire. Elle peut int\u00e9resser et inspirer tout animateur d\u2019APP, quelque soit l\u2019approche qu\u2019il privil\u00e9gie. En effet, cette m\u00e9thode que l\u2019auteure d\u00e9taille avec beaucoup de rigueur n\u2019est pas dogmatique. Son utilisation ne n\u00e9cessite notamment pas que l\u2019animateur ou les participants acqui\u00e8rent des connaissances et r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques particuli\u00e8res. Elle r\u00e9pond par ailleurs \u00e0 des besoins des professionnels et des institutions\u00a0: une approche op\u00e9ratoire pour \u00ab \u00eatre accompagn\u00e9s \u00e0 formuler leurs probl\u00e9matiques, clarifier les interrogations qui les traversent et r\u00e9ouvrir le champ des possibles. <\/em>\u00bb (Chimchirian, 2024b, p. 34).<\/p>\n En ce qui concerne la troisi\u00e8me partie, elle int\u00e9ressera avant tout les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019intervenant en APP et une carri\u00e8re dans le domaine. Sa forme est aussi en partie diff\u00e9rente : elle consiste essentiellement dans un ensemble de recommandations concr\u00e8tes.<\/p>\n Je terminerai ici en exprimant un v\u00e9cu plus personnel en lien avec l\u2019auteure. J\u2019ai eu le privil\u00e8ge d\u2019\u00e9changer r\u00e9guli\u00e8rement avec Anne durant le temps d\u2019\u00e9criture de son ouvrage. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin \u00e0 chaque fois de son souci de s\u2019am\u00e9liorer et d\u2019explorer encore et encore les moyens de communiquer aux lecteurs le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible ce que sa pratique lui a appris. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par sa capacit\u00e9 \u00e0 se remettre en question et par la conscience qu\u2019elle a que l\u2019exp\u00e9rience est toujours subjective tout en gagnant \u00e0 \u00eatre partag\u00e9e. Cette ouverture et cette soif d\u2019apprendre l\u2019ont anim\u00e9e durant la r\u00e9daction de son livre comme tout au long de son chemin d\u2019intervenante en APP.<\/p>\n C\u2019est r\u00e9jouissant et totalement coh\u00e9rent\u2026 apprendre de l\u2019exp\u00e9rience est en effet au c\u0153ur de l\u2019analyse de pratiques.<\/p>\n Chimchirian, A. (2024a). Positionnement d\u2019intervenant en analyse de pratiques : \u00e9volution v\u00e9cue sur une quinzaine d\u2019ann\u00e9es.\u00a0Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 62-71.\u00a0https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5758.<\/u><\/p>\n Chimchirian. A. (2024b). Devenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique : guide pratique et technique.<\/em> \u00c9dition : BoD. https:\/\/librairie.bod.fr\/devenir-intervenant-en-analyse-des-pratiques-avec-une-approche-systemique-anne-chimchirian-9782322538959<\/a>.<\/p>\n Thi\u00e9baud, M. (2022). Co-\u00e9laboration de sens par rapport \u00e0 l\u2019APP. In S. Boucenna, M. Thi\u00e9baud et Y. Vacher. Comment accompagner avec l\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? <\/em>\u00a0Editions De Boeck Sup\u00e9rieur. https:\/\/fr.calameo.com\/read\/000015856e1dacfde301a<\/a>.<\/p>\n PR\u00c9FACE DE MARC THIEBAUD\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013<\/p>\n INTRODUCTION PERSONNELLE A L’UNIVERS DE L\u2019ANALYSES DES PRATIQUES\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17<\/p>\n PR\u00c9SENTATION DU MANUEL ET DES ILLUSTRATION\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a020<\/p>\n CONSEILS DE LECTURE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a023<\/p>\n GLOSSAIRE DE L’AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 27<\/p>\n PARTIE 1 – LES INCONTOURNABLES DE L’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES POUR UNE POSTURE CLAIRE ET MA\u00ceTRIS\u00c9E<\/p>\n CHAPITRE 1 : Conna\u00eetre les fondements du dispositif d’Analyse des Pratiques : CHAPITRE 2 : Comprendre la d\u00e9finition et les fonctions du dispositif CHAPITRE 3 : Clarifier ce que ne sont pas les Analyse de Pratiques et PARTIE 2 – STRUCTURER ET ANIMER LES S\u00c9ANCES D’ANALYSE DE LA PRATIQUE AVEC LES POINTS D’APPUI ET REP\u00c8RES DE LA M\u00c9THODE APEOS\u00ae<\/p>\n CHAPITRE 4 : Pr\u00e9sentation et situation de la M\u00e9thode APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0113<\/p>\n CHAPITRE 5 : Les points d’appuis et rep\u00e8res APEOS\u00ae\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0123<\/p>\n CHAPITRE 6 : Le plus de la m\u00e9thode APEOS\u00ae : trouver et renforcer PARTIE 3 – CONSEILS PRATIQUES POUR D\u00c9BUTER ET BOOSTER CHAPITRE 7 : Les 4 conseils pour d\u00e9buter sa carri\u00e8re d’intervenant CHAPITRE 8 : Les 6 conseils pour booster sa carri\u00e8re d’intervenant TEXTE BONUS : PERSPECTIVES D’APPLICATION DE L’ANALYSE DES PRATIQUES CONCLUSION\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 209<\/p>\n BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0211<\/p>\n ANNEXES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 217<\/p>\n TABLE DES MATI\u00c8RES DETAILL\u00c9E\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0233<\/p>\n NOTES LECTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 237<\/p>\n CONTACT AVEC L\u2019AUTEUR\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 245<\/p>\n <\/p>\n<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a> \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 <\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nReading note of a book: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Becoming a practitioner of Practice Analysis with a systemic approach)<\/strong><\/h5>\n
Abstract<\/em><\/h5>\n
Keywords<\/em><\/h5>\n
\nNota de leitura para um livro: \u201cDevenir intervenant en Analyse des Pratiques avec une approche syst\u00e9mique\u201d (Tornar-se um praticante de An\u00e1lise da Pr\u00e1tica com uma abordagem sist\u00e9mica)<\/strong><\/h5>\n
Resumo<\/em><\/h5>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\n
\n1. Principaux contenus de l\u2019ouvrage<\/strong><\/h4>\n
\n
2. Ce qui m\u2019a particuli\u00e8rement nourri et inspir\u00e9 dans cet ouvrage<\/strong><\/h4>\n
3. Les apports cl\u00e9s – \u00e0 mon sens – de cet ouvrage<\/strong><\/h4>\n
4. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques <\/strong><\/h4>\n
Annexe\u00a0: sommaire avec les titres des chapitres<\/strong><\/h4>\n
\nla question du sens et la r\u00e9alit\u00e9 constructiviste\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a035<\/p>\n
\nd’Analyse des Pratiques pour les participants\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 41<\/p>\n
\nsavoir l’expliciter\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a051<\/p>\n
\nsa l\u00e9gitimit\u00e9 d’intervenant en Analyse des Pratiques\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 177<\/p>\n
\nSA CARRI\u00c8RE D’INTERVENANT EN ANALYSE DES PRATIQUES<\/p>\n
\nen Analyse de la Pratique \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 185<\/p>\n
\nen Analyse de la Pratique\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 197<\/p>\n
\nDANS DES SECTEURS NOUVEAUX\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0205<\/p>\n