Formateur-consultant, B\u00e9ziers<\/em> La Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles – regards crois\u00e9s<\/em> a dix ans cette ann\u00e9e. Cela peut se f\u00eater ou inviter \u00e0 jeter un regard sur ce qui s\u2019est pass\u00e9 \u00e0 son sujet et \u00e0 celui de l\u2019APP durant cette d\u00e9cennie. Apr\u00e8s un bref historique relatif \u00e0 ce qui a conduit \u00e0 l\u2019existence de la Revue, cet article aborde de mani\u00e8re subjective, voire intimiste, ce que l\u2019auteur retient de ces dix ann\u00e9es autour de l\u2019APP, d\u2019abord \u00e0 titre personnel puis au niveau de la Revue, en \u00e9voquant sa cr\u00e9ation et l\u2019\u00e9quipe qui la fait vivre, les auteurs et les contenus des articles, et l\u2019\u00e9volution possible de cette publication, avant de conclure avec une invitation \u00e0 coop\u00e9rer \u00e0 son d\u00e9veloppement.<\/p>\n r\u00e9seau, s\u00e9minaires, formations, supervision, cheminement<\/p>\n T\u00e9moignage<\/p>\n Robo, P. (2024). Une d\u00e9cennie autour de la Revue de l\u2019APP – regards crois\u00e9s et de l\u2019APP. Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 25, 107-117. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5745<\/u>.<\/p>\n The \u00ab\u00a0Revue de l’analyse de pratiques professionnelles – regards crois\u00e9s\u00a0\u00bb is ten years old this year. This may be celebrate, or it may invite us to take a look at what has happened to it and to PPA during this decade. After a brief history of what led to the Revue’s existence, this article takes a subjective, even intimate look at what the author remembers from these ten years working with PPA, first on a personal level and then at the level of the Revue, by mentioning its creation and the team that brings it to life, the authors and content of the articles, and the possible development of this publication, before concluding with an invitation to cooperate in its development.<\/p>\n network, seminars, training, supervision, pathway<\/p>\n A revista de an\u00e1lise da pr\u00e1tica profissional \u2013 olhares cruzados faz dez anos este ano. Isso \u00e9 motivo de comemora\u00e7\u00e3o, ou um convite para dar uma olhada no que aconteceu com ela e com a APP durante essa d\u00e9cada. Ap\u00f3s um breve hist\u00f3rico do que levou \u00e0 exist\u00eancia da Revista, este artigo apresenta um olhar subjetivo, at\u00e9 mesmo \u00edntimo, sobre o que o autor lembra desses dez anos de trabalho com a APP, primeiro em n\u00edvel pessoal e depois em n\u00edvel da Revista, mencionando sua cria\u00e7\u00e3o e a equipe que lhe d\u00e1 vida, os autores e o conte\u00fado dos artigos e o poss\u00edvel desenvolvimento dessa publica\u00e7\u00e3o, antes de concluir com um convite para cooperar em seu desenvolvimento.<\/p>\n rede, semin\u00e1rios, treinamento, supervis\u00e3o, caminho<\/p>\n [toc]<\/p>\n Dix ans d\u00e9j\u00e0 que la Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles – regards crois\u00e9s<\/em> a vu le jour\u00a0! Un anniversaire qui invite \u00e0 effectuer un retour sur cette d\u00e9cennie autour de l\u2019analyse de pratiques professionnelles (APP) et de la Revue[1]<\/a> mais aussi \u00e0 poser un regard sur leur actualit\u00e9.<\/p>\n Je ne livrerai pas ici une \u00e9tude \u00e0 ce sujet mais m\u2019autoriserai simplement \u00e0 partager une \u00e9vocation subjective, peut-\u00eatre intimiste qu\u2019\u00e9veille chez moi cette p\u00e9riode.<\/p>\n En 2001, suite \u00e0 des \u00e9changes informels avec des animateurs de divers dispositifs d\u2019APP au cours desquels a \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9 \u00e0 plusieurs reprises le manque de lieux pour r\u00e9fl\u00e9chir, partager, se former autour de l\u2019animation, j\u2019ai propos\u00e9 \u00e0 certains d\u2019entre eux de nous co-accompagner sur ces questions via une simple liste de diffusion. En d\u00e9cembre de cette m\u00eame ann\u00e9e, j\u2019obtenais l\u2019accord d\u2019h\u00e9berger cette liste sur le R\u00e9seau Renater[2]<\/a>. \u00c0 noter qu\u2019en juillet 2001 une circulaire du Minist\u00e8re de l\u2019Education nationale[3]<\/a> pr\u00e9cisait ceci\u00a0:<\/p>\n \u00ab\u00a0L’analyse de pratiques, une d\u00e9marche \u00e0 privil\u00e9gier\u00a0: A la suite de cette publication, le Minist\u00e8re a confi\u00e9 en 2002 \u00e0 la Direction de l\u2019enseignement scolaire (DESCO) l\u2019organisation d\u2019un s\u00e9minaire national en janvier, puis d\u2019une universit\u00e9 d\u2019automne en octobre autour de l\u2019analyse de pratiques professionnelles, manifestations auxquelles j\u2019ai particip\u00e9 (Robo, 2002) et au cours desquelles j\u2019ai rencontr\u00e9 d\u2019autres animateurs d\u2019APP int\u00e9ress\u00e9s par ce co-accompagnement. Ainsi, cette liste hors institution s\u2019est petit \u00e0 petit d\u00e9velopp\u00e9e autour d\u2019\u00e9changes \u00e0 distance sur des th\u00e9matiques propos\u00e9es par les membres de ce r\u00e9seau.<\/p>\n En 2004, apr\u00e8s deux ans de co-accompagnement \u00e0 distance, est apparu le d\u00e9sir chez certains participants de se rencontrer pour faire connaissance physiquement et r\u00e9fl\u00e9chir, partager, \u00ab\u00a0cogiter\u00a0\u00bb en pr\u00e9sentiel. Ainsi a commenc\u00e9 une s\u00e9rie de s\u00e9minaires hors de toute institution[4]<\/a>.<\/p>\n Au cours de l\u2019un de ces s\u00e9minaires est n\u00e9e l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er un premier site GFAPP qui fut h\u00e9berg\u00e9 sur un serveur de l\u2019acad\u00e9mie de Besan\u00e7on. Et c\u2019est lors d\u2019un autre s\u00e9minaire qu\u2019a germ\u00e9 l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er une revue, gratuite et en ligne\u00a0; elle a vu le jour en septembre 2013 sous le titre \u00ab Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles \u2013 Regards crois\u00e9s \u00bb titre signifiant que cette initiative ne s\u2019enfermait pas dans un courant particulier de l\u2019APP, mais par choix ouverte \u00e0 toute approche de ces d\u00e9marches.<\/p>\n \u00c0 noter aussi qu\u2019\u00e0 l\u2019automne 2013, d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 prise de faire migrer le site GFAPP h\u00e9berg\u00e9 institutionnellement \u00e0 Besan\u00e7on vers une annexe du site de la Revue, site g\u00e9r\u00e9 par Marc Thi\u00e9baud membre du r\u00e9seau GFAPP et webmaster du site de la Revue.\u00a0Puis en 2019, la d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 prise de \u00ab sortir \u00bb cette annexe R\u00e9seau GFAPP du site de la Revue afin d\u2019all\u00e9ger le travail du webmaster. Le site R\u00e9seau GFAPP a alors \u00e9t\u00e9 mis en sommeil. Et en juin 2023, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de d\u00e9marrer un nouveau site[5]<\/a> avec aussi l\u2019intention de redynamiser le r\u00e9seau de co-accompagnement \u00e0 distance.<\/p>\n Mais pourquoi \u00e9voquer ici le r\u00e9seau, les s\u00e9minaires, et ce site ? Tout simplement parce qu\u2019ils sont des constituants de la Revue mise en \u0153uvre b\u00e9n\u00e9volement par des membres de ce r\u00e9seau initial et dans laquelle on trouve un certain nombre d\u2019articles dont les auteurs sont ou ont \u00e9t\u00e9 participants de cette aventure.<\/p>\n Depuis 2013, retrait\u00e9 ou senior actif comme il se dit, j\u2019ai continu\u00e9 \u00e0 cheminer sur les voies de l\u2019APP gr\u00e2ce aux \u00e9crits publi\u00e9s dans la Revue et ce \u00e0 trois titres en particulier\u00a0:<\/p>\n Durant ces dix ans, j\u2019ai aussi poursuivi mon chemin et ma r\u00e9flexion, je dirai m\u00eame ma formation au travers d\u2019environ 150 formations-interventions[6]<\/a> li\u00e9es \u00e0 l\u2019APP que j\u2019ai pu mener, la grande majorit\u00e9 d\u2019entre elles suite \u00e0 des sollicitations me parvenant par diff\u00e9rentes voies et me convenant (privil\u00e8ge de la retraite\u00a0!). J\u2019ai seulement propos\u00e9 durant ces dix ann\u00e9es deux formations avec Richard Etienne sur \u00ab\u00a0GEASE et GFAPP\u00a0\u00bb et quinze formations de niveaux 1, 2 ou 3 avec Maela Paul, autour de \u00ab\u00a0APP et d\u00e9marches d\u2019accompagnement\u00a0\u00bb. Toutes ces formations \u00e9taient bien s\u00fbr tr\u00e8s riches gr\u00e2ce \u00e0 la diversit\u00e9, \u00e0 l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des participants issus de r\u00e9gions, pays, professions, structures, organismes diff\u00e9rents et avec des niveaux de connaissance, de comp\u00e9tences, de pratiques d\u2019APP diverses parfois li\u00e9s \u00e0 des courants, modalit\u00e9s, genres et styles vari\u00e9s. Ce qui r\u00e9sonnait souvent avec des \u00e9crits de la Revue.<\/p>\n Pendant cette d\u00e9cennie j\u2019ai ainsi v\u00e9cu, particip\u00e9 \u00e0 environ 450 s\u00e9ances d\u2019APP (quand on aime on ne compte pas, dit le dicton familier), s\u00e9ances que j\u2019animais ou qui \u00e9taient anim\u00e9es par d\u2019autres dans le cadre de formations \u00e0 l\u2019animation ou de supervisions professionnelles. Ceci, par la vari\u00e9t\u00e9 des approches et d\u00e9marches rencontr\u00e9es, a bien s\u00fbr nourri ma pratique, ma r\u00e9flexion, mes savoirs en mati\u00e8re d\u2019analyse de pratiques professionnelles proprement dit ainsi que d\u2019animation, et a contribu\u00e9 \u00e0 ma cogitation en particulier sur la place que peut prendre ou prend l\u2019animateur dans une s\u00e9ance. Quelle(s) posture(s) adopte-t-il\u00a0? Quel(s) r\u00f4le(s) joue-t-il\u00a0? Quel l\u00e2cher-prise ou deuil de la toute-puissance accepte-t-il\u00a0? Quelles comp\u00e9tences met-il en \u0153uvre, etc.\u00a0? J\u2019ai assist\u00e9 \u00e0 des s\u00e9ances o\u00f9 l\u2019animateur facilitait, accompagnait, \u00e9tait inducteur de r\u00e9flexivit\u00e9 (Donnay & Charlier, 2008), favorisait l\u2019analyse par l\u2019Autre et\/ou avec le groupe, ce qui pour moi est le sens que doit prendre l\u2019APP. Mais j\u2019ai aussi assist\u00e9 \u00e0 des s\u00e9ances o\u00f9 l\u2019animateur, parfois sans en prendre ou avoir conscience, analysait (ou pensait analyser) la pratique de l\u2019Autre si ce n\u2019\u00e9tait le sujet porteur d\u2019une pratique, en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 des approches telles que, par exemple, l\u2019entretien d\u2019explicitation (Vermersch, 1994), la relation d\u2019aide (Rogers, 1968), le DPA-C D\u00e9veloppement du pouvoir d\u2019agir des personnes et des collectifs (Le Boss\u00e9, 2004), le co-d\u00e9veloppement professionnel (Payette et Champagne, 1997), etc. J\u2019ai aussi assist\u00e9 \u00e0 quelques s\u00e9ances o\u00f9 l\u2019animateur \u00ab\u00a0se servait\u00a0\u00bb du groupe pour exp\u00e9rimenter personnellement des modalit\u00e9s qu\u2019il n’avait pas v\u00e9cues pour lui-m\u00eame\u2026 Et je pense pouvoir dire \u00e0 ce niveau que la Revue, par ses regards crois\u00e9s, permet de se situer, de se rep\u00e9rer, d\u2019y voir plus clair dans ce que je nomme le \u00ab\u00a0concept valise\u00a0\u00bb qu\u2019est l\u2019APP.<\/p>\n Je dois aussi dire que la Revue a toujours \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sente dans ces temps de rencontre, bien s\u00fbr parce que j\u2019en faisais la promotion en invitant \u00e0 l\u2019alimenter, mais aussi et peut-\u00eatre surtout car moi-m\u00eame ou des participants-abonn\u00e9s pouvions faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 certains articles ou auteurs en lien avec nos th\u00e8mes de r\u00e9flexion. Dire aussi en retour que ces rencontres ont permis \u00e0 certaines personnes de s\u2019autoriser \u00e0 proposer un \u00e9crit pour la Revue, sachant qu\u2019il y avait un accompagnement \u00e0 l\u2019\u00e9criture propos\u00e9 par l\u2019\u00e9quipe de r\u00e9daction, \u00e9criture personnelle pour \u00eatre lue par d\u2019autres, ce qui fut parfois une premi\u00e8re pour certaines d\u2019entre elles.<\/p>\n Toutes ces rencontres, avec des participants mais aussi avec des d\u00e9cideurs, des responsables institutionnels, m\u2019ont permis d\u2019aborder une r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019APP allant de repr\u00e9sentations erron\u00e9es de \u00ab\u00a0la chose\u00a0\u00bb (obstacles \u00e9pist\u00e9mologiques dirait Bachelard, 1999) \u00e0 des approches enferm\u00e9es dans des courants sp\u00e9cifiques, en passant par des pratiques efficientes et vari\u00e9es, mais aussi par ce que je nommerais des \u00ab\u00a0modes institutionnelles\u00a0\u00bb saupoudrant d\u2019APP des projets-plans de formation initiale ou continue\u2026<\/p>\n J\u2019ai pu ainsi constater que des d\u00e9marches dites d\u2019APP n\u2019en \u00e9taient pas forc\u00e9ment, ce qui ne signifie pas pour autant qu\u2019elles ne produisaient pas des effets positifs sur le plan professionnel, mais qui n\u00e9cessitaient des clarifications s\u00e9mantiques afin \u00ab\u00a0d\u2019\u00e9viter de provoquer de la confusion dans la t\u00eate de ceux qui se forment, de m\u00eame que dans la t\u00eate des formateurs<\/em>\u00a0\u00bb (Cifali, 2018, p. 201), voire des d\u00e9boires. D\u00e9couvrir aussi et encore que des APP pouvaient provoquer des effets n\u00e9gatifs, voire du rejet en particulier lorsqu\u2019elles \u00e9taient mises en \u0153uvre par des intervenants non form\u00e9s \u00e0 ces pratiques et parfois n\u2019utilisant pas ces d\u00e9marches pour leurs propres pratiques, ou parce qu\u2019il y avait un \u00e9cart important entre les attentes et\/ou les besoins des participants et les objectifs des animateurs, souvent par manque de clarification de contrats explicites au d\u00e9part (Robo, 2017), ou parce que des personnels \u00e9taient oblig\u00e9s de participer \u00e0 des s\u00e9ances d\u2019APP. Je dois cependant pr\u00e9ciser que la grande majorit\u00e9 des s\u00e9ances auxquelles j\u2019ai particip\u00e9 provoquaient des effets positifs, faisaient na\u00eetre ou accro\u00eetre le besoin, voire le d\u00e9sir, de pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier encore d\u2019accompagnement professionnel par l\u2019APP\u00a0!<\/p>\n Durant cette d\u00e9cennie, j\u2019ai constat\u00e9 une augmentation du nombre d\u2019ouvrages sur l\u2019APP. J\u2019en ai consult\u00e9, lu quelques-uns. Certains ont aliment\u00e9 ma r\u00e9flexion et nourri ma pratique car r\u00e9dig\u00e9s par des praticiens r\u00e9flexifs de et sur l\u2019APP. D\u2019autres m\u2019ont laiss\u00e9 perplexe, parfois \u00e9crits par des auteurs pouvant parler de d\u00e9marches sans pour autant les pratiquer ou les avoir v\u00e9cues[7]<\/a>, parfois d\u00e9crivant, sans beaucoup de recul, des cr\u00e9ations (inventions\u00a0?) de nouvelles modalit\u00e9s dites d\u2019APP, en employant, peut-\u00eatre pour se d\u00e9marquer, d\u2019autres termes que groupe, d\u00e9marche, analyse, animation, etc., mais \u00e9tant selon moi, autre chose que de l\u2019analyse de pratiques (parfois de l\u2019\u00e9change de pratiques, parfois de la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, parfois de la pseudo th\u00e9rapie, parfois du coaching\u2026)\u00a0; d\u2019autres ouvrages \u00e9tant tr\u00e8s difficiles \u00e0 lire (pour moi) car jargonnant, d\u00e9bordants de termes n\u00e9cessitant \u00a0d\u2019ouvrir un dictionnaire ou r\u00e9f\u00e9r\u00e9s \u00e0 une multitude d\u2019auteurs connus ou non et cit\u00e9s dans une quinzaine de pages \u00ab\u00a0bibliographie\u00a0\u00bb en fin d\u2019ouvrage[8]<\/a>, laissant le lecteur sur sa soif de compr\u00e9hension car dans l\u2019impossibilit\u00e9 de consulter tous ces ouvrages cit\u00e9s pour appr\u00e9hender la pens\u00e9e et\/ou la pratique de leurs auteurs. \u00c0 savoir, si n\u00e9cessaire, que la Revue fournit un grand nombre de ressources[9]<\/a> s\u00e9lectionn\u00e9es comme traitant d\u2019APP ou de contenus et pratiques pouvant \u00eatre au service de l\u2019APP.<\/p>\n Je crois pouvoir dire que toutes ces lectures, ces formations, ces rencontres m\u2019ont confort\u00e9 dans mon souci de partage de r\u00e9flexions, d\u2019exp\u00e9riences, de pratiques\u00a0; elles ont renforc\u00e9 ma conviction que l\u2019APP \u00ab\u00a0bien men\u00e9e\u00a0\u00bb est d\u2019une richesse extraordinaire sur le plan humain, sur celui de la formation, du d\u00e9veloppement et de l\u2019accompagnement professionnels. Cependant je m\u2019\u00e9tonne et regrette qu\u2019elle soit encore si peu, voire pas du tout connue dans certains milieux professionnels, et si elle est connue, qu\u2019elle soit parfois consid\u00e9r\u00e9e comme une activit\u00e9 secondaire, non formatrice, comme un palliatif qui pourrait r\u00e9soudre des probl\u00e8mes \u00ab\u00a0insurmont\u00e9s[10]<\/a>\u00a0\u00bb (une sorte de SAMU[11]<\/a> professionnel), voire comme une variable d\u2019ajustement si ce n\u2019est un gadget\u2026 alors que tous les retours et bilans entendus encore lors de ces dix ans (me) disent son imp\u00e9rieuse utilit\u00e9, pour ne pas dire n\u00e9cessit\u00e9 dans les m\u00e9tiers de l\u2019humain.<\/p>\n Ces dix ann\u00e9es \u00e9coul\u00e9es m\u2019ont aussi permis de mesurer, entre autres par des demandes qui me parvenaient, le besoin pour beaucoup d\u2019animateurs d\u2019APP de se former et de pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier de la possibilit\u00e9 d\u2019analyser avec d\u2019autres animateurs leurs pratiques de d\u00e9veloppement et d\u2019animation d\u2019APP. Cette possibilit\u00e9 peut \u00eatre mise en \u0153uvre sous formes de supervisions professionnelles (Robo, 2021) ou d\u2019intervisions en groupe (comme par exemple dans les s\u00e9minaires \u00e9voqu\u00e9s ici), ou \u00e0 deux (ce que je pratique r\u00e9guli\u00e8rement par t\u00e9l\u00e9phone avec mon ami Yves de La Monneraye (1999) d\u00e9veloppant de l\u2019APP avec un ancrage majoritairement psychanalytique et nourri de psychoth\u00e9rapie institutionnelle). Mais force est de constater qu\u2019il y a peu de \u00ab\u00a0lieux\u00a0\u00bb ou cette possibilit\u00e9 est propos\u00e9e\u2026<\/p>\n Je pense pouvoir affirmer que la Revue a particip\u00e9 de\/\u00e0 tout cela, qu\u2019elle m\u2019a permis de belles rencontres professionnelles distancielles et\/ou pr\u00e9sentielles, qu\u2019elle a aliment\u00e9 et augment\u00e9 ce que je nomme ma \u00ab\u00a0spirale de l\u2019APP\u00a0\u00bb, cette volute toujours ouverte et quelque part habit\u00e9e par le doute, et je dirai en m\u2019inspirant de Ferry (1983) que l\u2019APP est\u00a0\u00ab\u00a0bien plus qu\u2019une op\u00e9ration de connaissance\u00a0; c\u2019est une production de sens et une ouverture \u00e0 agir\u00a0\u00bb. Alors, merci \u00e0 la Revue\u00a0!<\/p>\n Que dire en sa dixi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019existence\u00a0?<\/p>\n Tout d\u2019abord qu\u2019au moment o\u00f9 l\u2019id\u00e9e de la r\u00e9aliser a surgi, peut-\u00eatre moment d\u2019euphorie collective lors d\u2019un s\u00e9minaire, j\u2019ai pens\u00e9 que c\u2019\u00e9tait un projet un peu fou mais que l\u2019aventure m\u00e9ritait d\u2019\u00eatre tent\u00e9e.<\/p>\n 2.2.1 Une aventure<\/strong><\/p>\n En effet ce fut le d\u00e9but d\u2019une aventure humaine lanc\u00e9e par une petite \u00e9quipe, les fondateurs[12]<\/a> de la Revue, hors de toute structure, de toute institution, sans moyen technique outre nos ordinateurs et nos t\u00e9l\u00e9phones, sans moyen financier si ce n\u2019est nos finances personnelles.<\/p>\n Cette \u00e9quipe h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne \u00e9tait constitu\u00e9e au d\u00e9part de sept personnes (cadres, formateurs, enseignants, actifs et retrait\u00e9s\u2026 avec des parcours divers, des origines diff\u00e9rentes et des implantations g\u00e9ographiques sur les territoires fran\u00e7ais et suisse), toutes acteurs et peut-\u00eatre pour certaines \u00ab\u00a0militants\u00a0\u00bb de l\u2019APP, se connaissant plus ou moins. Une \u00e9quipe avec des visions diverses de l\u2019APP et des vis\u00e9es peut-\u00eatre diff\u00e9rentes mais compl\u00e9mentaires pour la Revue (son identit\u00e9 avec des types d\u2019articles vari\u00e9s du simple t\u00e9moignage de pratique d\u2019APP \u00e0 des \u00e9crits de recherche sur cette d\u00e9marche, son lectorat, sa p\u00e9riodicit\u00e9\u2026). Une \u00e9quipe de b\u00e9n\u00e9voles avec des comp\u00e9tences composites, certains ayant d\u00e9j\u00e0 des exp\u00e9riences de publications de revues papier, d\u2019autres des exp\u00e9riences en informatique, etc. mais tous praticiens de l\u2019APP.<\/p>\n La d\u00e9cision prise, restait \u00e0 relever le d\u00e9fi\u00a0! Ce qui fut fait apr\u00e8s moult \u00e9changes et r\u00e9flexions \u00e0 distance permettant de pr\u00e9ciser ce que pourrait \u00eatre cette publication gratuite et en ligne ainsi que l\u2019organisation de l\u2019\u00e9quipe. Au d\u00e9but il y eut des h\u00e9sitations, des t\u00e2tonnements, des ajustements et le premier num\u00e9ro fut mis en ligne en septembre 2013 avec sept articles dont les auteurs \u00e9taient les membres de l\u2019\u00e9quipe de la Revue\u2026 Fallait bien commencer\u00a0!<\/p>\n 2.2.2 L\u2019\u00e9quipe de la Revue<\/strong><\/p>\n Au cours de la d\u00e9cennie, l\u2019\u00e9quipe a chang\u00e9. Il y eut deux d\u00e9parts remplac\u00e9s par deux nouveaux membres apportant du sang neuf au \u00ab\u00a0noyau dur\u00a0\u00bb qui a maintenu la permanence du projet collectif, m\u00eame si \u00e0 un moment a pu se poser la question de pouvoir poursuivre en petit nombre vu l\u2019\u00e9volution de la Revue et la somme d\u2019activit\u00e9s \u00e0 mettre en \u0153uvre pour la r\u00e9aliser, en particulier tout le travail d\u2019accompagnement \u00e0 l\u2019\u00e9criture des auteurs qui demande un certain investissement dans le temps et la relation avec ces personnes. Heureusement une dizaine d\u2019abonn\u00e9s, avec des disponibilit\u00e9s diverses, ont accept\u00e9 de donner un coup de main et de devenir, toujours en bin\u00f4mes et b\u00e9n\u00e9volement, lecteurs de projets d\u2019article et accompagnateurs \u00e0 l\u2019\u00e9criture. Cet accompagnement s\u2019est accru avec l\u2019\u00e9volution de la Revue et l\u2019\u00e9quipe souhaiterait qu\u2019il y ait davantage de lecteurs-accompagnateurs car ses sept membres contribuent encore et beaucoup \u00e0 cette activit\u00e9 r\u00e9dactionnelle. \u00c0 bon entendeur \u00e0 la coop\u00e9ration, salut\u00a0!<\/p>\n 2.2.3 Les auteurs<\/strong><\/p>\n Progressivement au cours des dix ans et d\u00e8s le deuxi\u00e8me num\u00e9ro, de nouveaux auteurs ont fourni des articles, ce qui est appr\u00e9ci\u00e9, la Revue n\u2019\u00e9tant pas un media r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9crits des membres de l\u2019\u00e9quipe. Ainsi, \u00e0 ce jour[13]<\/a>, 132 auteurs diff\u00e9rents ont publi\u00e9 au moins un article parmi les 174 mis en ligne. Certains ayant spontan\u00e9ment propos\u00e9 un projet d\u2019article, d\u2019autres r\u00e9pondant \u00e0 des sollicitations de membres de l\u2019\u00e9quipe qui souhaiteraient qu\u2019il y ait bien plus d\u2019auteurs tant il y a encore de richesses \u00e0 partager sur l\u2019APP.<\/p>\n A titre personnel, je sais qu\u2019\u00e9crire demande de s\u2019autoriser \u00e0 le faire, demande de d\u00e9marrer sur la page blanche (ou l\u2019\u00e9cran), demande du temps et de l\u2019engagement, mais je constate que l\u2019exercice est toujours formateur car, a minima<\/em>, il contribue \u00e0 mettre de l\u2019ordre dans ses pens\u00e9es, ses savoirs et m\u00eame ses manques. Parmi les personnes rencontr\u00e9es dans ce parcours, beaucoup ont eu et ont la vell\u00e9it\u00e9 de partager leur v\u00e9cu, leur r\u00e9flexion, leurs savoirs, leur pratique en mati\u00e8re d\u2019APP, mais comme le disait Hegel, \u00ab La v\u00e9rit\u00e9 de l\u2019intention, c\u2019est l\u2019acte \u00bb<\/em> et ce passage \u00e0 l\u2019acte (pas toujours r\u00e9alis\u00e9) est un choix personnel qui est ensuite facilit\u00e9 par l\u2019accompagnement \u00e0 l\u2019\u00e9criture propos\u00e9 d\u00e8s lors que la d\u00e9cision d\u2019\u00e9crire est prise\u2026 Choix toujours r\u00e9compens\u00e9, \u00a0j\u2019ose le dire ici, par le plaisir d\u2019avoir \u00e9crit et d\u2019\u00eatre publi\u00e9. J\u2019ai pu constater une forme de gratification chez les \u00e9l\u00e8ves dont je m\u2019occupais et qui \u00e9crivaient des textes libres ou des comptes-rendus d\u2019activit\u00e9s pour le journal de la classe, mais aussi chez des personnes qui \u00e9crivaient dans des revues p\u00e9dagogiques auxquelles j\u2019ai pu contribuer.<\/p>\n Alors, l\u2019invitation \u00e0 proposer un article pour la Revue est toujours pr\u00e9sente\u00a0! \u00c0 bon lecteur-entendeur\u2026<\/p>\n 2.2.4 Les contenus de la Revue<\/strong><\/p>\n Ils sont \u00e0 l\u2019image des auteurs, \u00e0 savoir divers et vari\u00e9s, mais d\u2019une richesse au service de la connaissance et du d\u00e9veloppement de l\u2019APP, cette d\u00e9marche multir\u00e9f\u00e9rentielle et multiforme. Du simple, modeste et authentique t\u00e9moignage de sa pratique d\u2019APP en tant que participant ou animateur, \u00e0 un compte rendu de recherche sur la mise en \u0153uvre de la d\u00e9marche, en passant par le partage d\u2019une r\u00e9flexion personnelle, ils sont tous au service de ce que d\u2019aucuns pourraient nommer la diffusion, voire la vulgarisation de l\u2019APP, mais ils sont surtout au service de personnes d\u00e9sireuses de s\u2019informer, de s\u2019initier, de se former, de se \u00ab\u00a0perfectionner\u00a0\u00bb (m\u00eame si la perfection est inatteignable en la mati\u00e8re), de d\u00e9velopper cette APP, voire d\u2019en faire leur m\u00e9tier.<\/p>\n Devant une baisse de projets et de propositions d\u2019articles, la question a \u00e9t\u00e9 pos\u00e9e un jour de savoir si au bout de dix ans, il n\u2019y aurait plus rien \u00e0 publier, tout ayant d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 dit et \u00e9crit \u00e0 propos de l\u2019APP\u2026 Personnellement, je ne pense pas que ce soit le cas, notamment du fait d\u2019un renouvellement du lectorat, de l\u2019\u00e9volution des APP dans certaines professions et du peu de formations \u00e0 ces d\u00e9marches. Des partages d\u2019exp\u00e9riences et de r\u00e9flexions sont encore utiles et un \u00e9quilibre entre les divers contenus doit donc \u00eatre pr\u00e9serv\u00e9 et entretenu au b\u00e9n\u00e9fice des quelques 2900 abonn\u00e9s actuels dont les attentes et les besoins sont disparates. Un \u00e9quilibre devrait aussi \u00eatre pr\u00e9serv\u00e9 entre des num\u00e9ros th\u00e9matiques et des num\u00e9ros dits varias. Il ne faudrait pas que par tarissement de propositions d\u2019articles, la Revue ne devienne qu\u2019une publication pratico-pratique ou \u00e0 l\u2019inverse, qu\u2019un recueil d\u2019\u00e9crits uniquement th\u00e9oriques bard\u00e9s de r\u00e9f\u00e9rences pouvant se rapprocher d\u2019une revue scientifique, ce qu\u2019elle n\u2019est pas.<\/p>\n 2.2.5 Quelle \u00e9volution pour la Revue\u00a0?<\/strong><\/p>\n En dix ans, elle s\u2019est am\u00e9lior\u00e9e chemin faisant sur le fond et la forme. Elle a progress\u00e9 avec des hauts et des bas, avec du questionnement et parfois des doutes au sein de l\u2019\u00e9quipe, avec des craintes de tarissement comme \u00e9voqu\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment, mais elle est toujours l\u00e0, bien pr\u00e9sente, reconnue, cit\u00e9e et r\u00e9f\u00e9renc\u00e9e.<\/p>\n Comment peut-elle poursuivre ce chemin et \u00e9voluer encore ? Qui peut le dire aujourd\u2019hui ? Cette \u00e9volution d\u00e9pend en partie de l\u2019\u00e9quipe qui continuera \u00e0 la faire vivre, mais elle d\u00e9pend beaucoup des lecteurs qui de simples consommateurs d\u2019\u00e9crits, peuvent devenir des \u00ab consom-acteurs \u00bb en renfor\u00e7ant l\u2019\u00e9quipe et\/ou en devenant lecteurs-accompagnateurs de projets d\u2019articles, et des \u00ab consom-auteurs \u00bb qui s\u2019autorisent \u00e0 proposer de nouveaux articles en faisant fi d\u2019une modestie laissant penser que d\u2019autres le feraient mieux que soi.<\/p>\n Au cours des dix ann\u00e9es \u00e9coul\u00e9es, l\u2019APP a \u00e9volu\u00e9 dans les milieux professionnels, renforc\u00e9e dans certaines structures ou institutions, devenue \u00e0 la mode dans certaines professions, naissante dans d\u2019autres\u2026 Des publications \u00e0 son sujet ont fleuri, de qualit\u00e9 et int\u00e9r\u00eats divers. Des (pro)cr\u00e9ations de modalit\u00e9s d\u2019APP ont vu le jour, des modalit\u00e9s existantes se sont am\u00e9lior\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience et au partage, mais aussi gr\u00e2ce \u00e0 certains travaux de recherche… La p\u00e9nurie de formations pour d\u00e9velopper ces d\u00e9marches est encore criante et les lieux d\u2019accompagnement et de supervision d\u2019animateurs sont tr\u00e8s rares\u2026<\/p>\n L\u2019APP avec ses diff\u00e9rents courants, objectifs, d\u00e9finitions, dispositifs, modalit\u00e9s, etc. m\u00e9rite encore d\u2019\u00eatre diffus\u00e9e, partag\u00e9e pour \u00eatre mieux connue, mieux reconnue et davantage d\u00e9velopp\u00e9e car elle r\u00e9pond \u00e0 des besoins dans beaucoup de milieux professionnels, m\u00e9tiers de la relation, m\u00e9tiers de l\u2019humain.<\/p>\n Et la Revue de l\u2019analyse de pratiques \u2013 regards crois\u00e9s peut contribuer \u00e0 tout cela. Elle a besoin de soutiens, de coop\u00e9ration\u2026 L\u2019aventure entam\u00e9e il y a dix ans peut se poursuivre\u00a0en ayant en t\u00eate, \u00e0 propos d\u2019APP, cette citation d\u2019Albert Jacquard (1997)\u00a0: \u00ab\u00a0Ceux qui pr\u00e9tendent d\u00e9tenir la v\u00e9rit\u00e9 sont ceux qui ont abandonn\u00e9 la poursuite du chemin vers elle. \u00a0La v\u00e9rit\u00e9 ne se poss\u00e8de pas, elle se cherche.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n Que la Revue contribue \u00e0 la poursuite du chemin\u2026 avec prudence et clairvoyance, avec de nouveaux contributeurs… pour que l\u2019on puisse se donner rendez-vous dans dix ans\u00a0!<\/p>\n Bachelard, G. (1999). La formation <\/em>de l\u2019esprit scientifique<\/em>, Paris, Librairie philosophique Vrin, 1999 (1\u00e8re \u00e9dition 1934), chapitre 1er.<\/p>\n Cifali, M. (2018). S’engager pour accompagner. Valeurs des m\u00e9tiers de la formation,<\/em> Paris, PUF.<\/p>\n Donnay, J. & Charlier, E. (2008). Apprendre par l\u2019analyse des pratiques. Initiation au compagnonnage r\u00e9flexif<\/em>. 2\u00e8me<\/sup> \u00e9dition revue et augment\u00e9e.\u00a0 CRP. Presses Universit\u00e9 de Namur.<\/p>\n Ferry G. (1983). Le trajet de la formation, les enseignants entre la th\u00e9orie et la pratique<\/em>, Paris, Dunod, 1983.<\/p>\n Jacquard, A. (1997). Petite philosophie \u00e0 l’usage des non-philosophes<\/em>, Editions Calmann-L\u00e9vy.<\/p>\n La Monneraye, Y de. (1999). S’ouvrir \u00e0 la parole entre enseignants in Je est un Autre<\/em> n\u00b09. http:\/\/probo.free.fr\/textes_amis\/s_ouvrir_a_la_parole_entre_enseignants_ydlm.pdf<\/a><\/p>\n Le Boss\u00e9, Y. (2004). Vous avez dit \u2018\u2019empowerment\u2019\u2019 ? De\u2019\u2019l\u2019habilitation\u2019\u2019 au \u2018\u2019Pouvoir d\u2019Agir\u2019\u2019 vers une d\u00e9finition plus circonscrite de la notion d\u2019empowerment<\/em>. Nouvelles Pratiques Sociales, 16<\/em>(2), 30-51.<\/p>\n Payette, A. et Champagne, C. (1997). Le groupe de cod\u00e9veloppement<\/em>. Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/p>\n Robo, P. (2002). http:\/\/probo.free.fr\/ecrits_app\/synthese_atelier_desco_pnp_app.htm#_ftn1<\/a><\/p>\n Robo, P. (2017). Vers un m\u00e9mento pour mettre en place et d\u00e9marrer un groupe d\u2019APP\u2026 Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 10, pp 23-41. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2433<\/a><\/p>\n Robo, P. (2021). Supervision de cadres de sant\u00e9 \u2013 formateurs pratiquant des temps d\u2019analyse de pratiques professionnelles in Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 21, 72-115. https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=5173<\/p>\n Rogers, C. (1968). Le d\u00e9veloppement de la personne<\/em>. Paris\u00a0: Dunod.<\/p>\n Vermersch, P. (1994). L\u2019entretien d\u2019explicitation en formation initiale et en formation continue<\/em>. Paris\u00a0: ESF.<\/p>\n <\/p>\n Haut de page<\/a>\n \u00a0<\/b><\/p>\n <\/p>\n [1]<\/a> Dans la suite du texte je garderai l\u2019appellation Revue que l\u2019on dira g\u00e9n\u00e9rique pour cette publication gratuite et en ligne.<\/p>\n [2]<\/a> R\u00e9seau au service de la communaut\u00e9 Education-Recherche\u00a0: https:\/\/www.renater.fr\/<\/a><\/p>\n [3]<\/a> Circulaire n\u00b02001-150 DU 27-7-2001\u00a0: Accompagnement de l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier et formation continue des enseignants des 1er et 2nd degr\u00e9s et des personnels d’\u00e9ducation et d’orientation<\/em><\/p>\n [4]<\/a> Cf. la liste de ces s\u00e9minaires https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=3509<\/a> ou https:\/\/www.gfapp.fr\/index.php\/seminaires\/<\/a><\/p>\n [5]<\/a> Site en construction\u00a0: www.gfapp.fr<\/a><\/p>\n [6]<\/a> Liste consultable sur mon site www.probo.free.fr<\/a><\/p>\n [7]<\/a> Je pense ici \u00e0 la non-congruence et \u00e0 Fernand Oury qui, lors d\u2019\u00e9changes, nous disait \u00e0 propos de p\u00e9dagogie\u00a0: \u00ab\u00a0Ne rien dire que nous n\u2019ayons fait<\/em>\u00a0\u00bb.<\/p>\n [8]<\/a> Force est de constater qu\u2019avant l\u2019arriv\u00e9e d\u2019Internet ces bibliographies \u00e9taient moins fournies car la qu\u00eate de r\u00e9f\u00e9rences dans des biblioth\u00e8ques demandait de lire les ouvrages et donc du temps, de la perspicacit\u00e9 et de l\u2019investissement personnel.<\/p>\n [9]<\/a> Voir\u00a0: https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=773<\/a>.<\/p>\n [10]<\/a> Diff\u00e9rent de insurmontables.<\/p>\n [11]<\/a> Service d’Aide M\u00e9dicale Urgente.<\/p>\n [12]<\/a> https:\/\/www.analysedepratique.org\/?page_id=20<\/a> <\/u><\/p>\n [13]<\/a> Des statistiques sont r\u00e9guli\u00e8rement mises \u00e0 jour et consultables sur le site de la Revue\u00a0: https:\/\/www.analysedepratique.org\/?page_id=25<\/a><\/p>\n <\/p>\n
\npatrick.robo@laposte.net<\/a><\/em>
\n
\n<\/em><\/p>\nR\u00e9sum\u00e9<\/i><\/h4>\n
Mots-cl\u00e9s\u00a0<\/em><\/h5>\n
Cat\u00e9gorie d’article\u00a0<\/em><\/h5>\n
R\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\n
\n![\"download-icon\"](\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/download-icon.png\"){kind=icon}
<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 ![\"et-info-comment\"](\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/et-info-comment.png\")
<\/a>\u00a0Commentaires<\/a><\/p>\n
\nA decade around the \u00ab Revue de l’analyse de pratiques professionnelles-regards crois\u00e9s \u00bb and the PPA<\/strong><\/h5>\n
Abstract<\/em><\/h5>\n
Keywords<\/em><\/h5>\n
\nUma d\u00e9cada em torno da Revue de l’analyse de pratiques professionnelles – regards crois\u00e9s e da APP<\/strong><\/h5>\n
Resumo<\/em><\/h5>\n
Palavras-chave<\/em><\/h5>\n
\n1. Bref historique<\/strong><\/h4>\n
\nLes ateliers d’analyse de pratiques qui permettent d’identifier et d’analyser des exp\u00e9riences professionnelles, avec des coll\u00e8gues et des experts, doivent \u00eatre privil\u00e9gi\u00e9s\u00a0: \u00e9tudes de cas, mise en relation des r\u00e9sultats obtenus et des d\u00e9marches utilis\u00e9es, analyse des incidents critiques et des r\u00e9ussites, etc. Ils n\u00e9cessitent une organisation particuli\u00e8re : \u00e9talement dans le temps, groupes restreints et travail de proximit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n2. Que retenir de ces dix ans ?<\/strong><\/h4>\n
2.1 Au niveau personnel<\/strong><\/h6>\n
\n
2.2 Au niveau de la Revue<\/strong><\/h6>\n
3. En guise de conclusion<\/strong><\/h4>\n
R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques\u00a0 <\/strong><\/h4>\n
Notes<\/strong><\/h4>\n