{"id":2271,"date":"2016-12-10T09:12:30","date_gmt":"2016-12-10T08:12:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2271"},"modified":"2021-10-02T13:00:55","modified_gmt":"2021-10-02T12:00:55","slug":"coanimer-un-groupe-dapp-11","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2271","title":{"rendered":"Co-animer un groupe d’APP : 1+1= … ?"},"content":{"rendered":"


\nMarc Thi\u00e9baud<\/a><\/strong><\/em><\/h3>\n

Psychologue, sp\u00e9cialiste de l’accompagnement et de l’animation de groupe
\nthiebaud[arobase]formaction.ch<\/a><\/em><\/p>\n


\nR\u00e9sum\u00e9<\/i><\/h4>\n

La co-animation pose question. Elle n\u2019est pas une panac\u00e9e et ne va pas de soi. Comment d\u00e9cider de l\u2019utilit\u00e9 d\u2019une co-animation d\u2019un groupe d\u2019APP ? Quels sont les param\u00e8tres qui entrent en jeu et en interaction ? Que faire pour en favoriser le succ\u00e8s ? Ce texte a pour but de proposer quelques rep\u00e8res pour aborder ces questions dans une vis\u00e9e de mise en perspective des multiples facteurs impliqu\u00e9s. Dans une seconde partie, il aborde des aspects pratiques en lien avec les questions suivantes\u00a0: Quelles modalit\u00e9s de co-animation privil\u00e9gier\u00a0? Comment mettre en place un travail en bin\u00f4me\u00a0? Comment s\u2019y pr\u00e9parer\u00a0? Quelle concertation assurer ? Il discute aussi de la co-animation dans le cadre des formations \u00e0 l\u2019animation de groupes d\u2019APP et \u00e9voque des alternatives et perspectives compl\u00e9mentaires \u00e0 la co-animation.<\/p>\n

Mots-cl\u00e9s\u00a0<\/em><\/h5>\n

co-animation, plus-values, limites, modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre, formation<\/p>\n

Cat\u00e9gorie d’article\u00a0<\/em><\/h5>\n

Synth\u00e8se et mise en perspective ; texte de r\u00e9flexion en lien avec des pratiques<\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\n

Thi\u00e9baud, M. (2016). Coanimer un groupe d’APP : 1+1=…? \u00a0In Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, 9, pp 37-50.\u00a0http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2271.<\/p>\n

\"download-icon\"<\/a>\u00a0Article en PDF<\/a>\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \"et-info-comment\"<\/a>\u00a0Commentaires<\/a> \u00a0
\n

 <\/p>\n

[toc]<\/p>\n

1. Introduction<\/strong><\/h4>\n

Ce texte comprend deux parties que la r\u00e9daction de la revue a souhait\u00e9 publier en deux fois compte tenu de sa longueur. Dans la premi\u00e8re, je pr\u00e9sente tout d\u2019abord, de mani\u00e8re r\u00e9sum\u00e9e, les principales connaissances d\u00e9velopp\u00e9es \u00e0 ce jour sur la co-animation. Puis j\u2019analyse plus sp\u00e9cifiquement ce qu\u2019il en est pour les groupe d\u2019APP, en \u00e9tudiant les potentialit\u00e9s et plus-values de la co-animation de groupes d\u2019APP ainsi que ses limites et risques possibles. Dans la seconde partie, j\u2019aborde les questions plus pratiques concernant les modalit\u00e9s de pr\u00e9paration et de mise en \u0153uvre de la co-animation ainsi que les diff\u00e9rentes formes qu\u2019on peut lui donner. Je discute aussi de la co-animation en lien avec le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences d\u2019animation de groupes d\u2019APP et j\u2019\u00e9voque des perspectives compl\u00e9mentaires et des alternatives \u00e0 la co-animation de groupe d\u2019APP. Cette seconde partie sera publi\u00e9e dans cette m\u00eame revue en automne 2017.<\/p>\n

Les lecteurs qui d\u00e9sirent lire d\u00e8s maintenant la version compl\u00e8te de ce texte avec ses deux parties peuvent y acc\u00e9der via le lien suivant : www.formaction.ch\/co-animer-un-groupe-app<\/a>.<\/p>\n


\n1.1 De nombreuses questions \u2026 pas de r\u00e9ponses toute faites<\/strong><\/h6>\n

Les pratiques de co-animation de groupe d\u2019APP sont relativement fr\u00e9quentes et peuvent poser question. Si \u00e0 ma connaissance, aucun texte n\u2019a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 \u00e0 ce jour sur la co-animation d\u2019un groupe d\u2019analyse de pratiques professionnelles (APP), le sujet revient souvent dans les r\u00e9flexions des animateurs. Quels sont les avantages et inconv\u00e9nients d\u2019une telle co-animation ? Quand est-elle indiqu\u00e9e ? Quelle forme lui donner ? Comment assurer que les b\u00e9n\u00e9fices soient optimaux\u00a0? Comment ne pas \u00ab\u00a0se marcher sur les pieds\u00a0\u00bb l\u2019un l\u2019autre quand on co-anime ? Comment faire lorsque les deux intervenants n\u2019ont pas la m\u00eame vision, \u00e0 un moment donn\u00e9, de ce qu\u2019il serait utile de faire pour faciliter le groupe ? Etc.<\/p>\n

Par ailleurs, dans les formations \u00e0 l\u2019animation de groupe d\u2019APP, durant lesquelles les participants sont invit\u00e9s \u00e0 s\u2019entraider dans l\u2019animation, de nombreuses questions sont aussi soulev\u00e9es. Comment se pr\u00e9parer ? Comment se r\u00e9partir les r\u00f4les ? Comment intervenir en compl\u00e9mentarit\u00e9 ? Comment faire le bilan ensemble apr\u00e8s une s\u00e9ance et en tirer les meilleurs apprentissages ? Etc.<\/p>\n

Il n\u2019y a pas de r\u00e9ponse simple ou absolue \u00e0 ces questions. Tout d\u2019abord, la co-animation n\u2019est pas une panac\u00e9e et elle ne comporte pas que des avantages. Ensuite, pour qu\u2019elle soit b\u00e9n\u00e9fique, il importe de trouver le meilleur \u00e9quilibre entre plusieurs facteurs\u00a0en ajustant les modalit\u00e9s de co-animation \u00e0 la situation et en veillant \u00e0 la qualit\u00e9 du fonctionnement et de la communication dans le duo. Les animateurs se sentent souvent plus en s\u00e9curit\u00e9 de pouvoir co-animer, notamment lorsqu\u2019ils d\u00e9butent et sont en formation et qu\u2019ils ont besoin de trouver du soutien et de la confiance. Cependant, on constate que la t\u00e2che d\u2019animation n\u2019en est pas forc\u00e9ment facilit\u00e9e et qu\u2019elle gagne \u00e0 \u00eatre pens\u00e9e et pr\u00e9par\u00e9e avec soin.<\/p>\n

1.2 Combien font 1+1 dans la co-animation ? <\/strong><\/h6>\n

Dans les faits, les r\u00e9ponses aux questions \u00e9voqu\u00e9es ci-dessus peuvent se traduire dans des configurations diff\u00e9rentes. Que peut apporter la co-animation\u00a0? En la mati\u00e8re, la logique math\u00e9matique ne fonctionne pas toujours de mani\u00e8re exacte. En voici quelques exemples pr\u00e9sent\u00e9s de mani\u00e8re caricaturale et vus sous l\u2019angle des b\u00e9n\u00e9fices pour les participants :<\/p>\n

1+1 = 1 : pas (ou peu) de plus-value significative par rapport \u00e0 une animation par une seule personne ; c\u2019est le cas par exemple lorsque les deux animateurs interviennent \u00e0 tour de r\u00f4le d\u2019une s\u00e9ance \u00e0 l\u2019autre (l\u2019un restant uniquement en position d\u2019observateur) ou lorsque durant l\u2019APP chacun s\u2019exprime en redisant ce que l\u2019autre a d\u00e9j\u00e0 dit.<\/p>\n

1+1 = 2 : plus-value r\u00e9elle, dans la mesure o\u00f9 les deux animateurs apportent chacun une part dans le travail de facilitation et de prise en compte de la complexit\u00e9 des processus en jeu durant la s\u00e9ance d\u2019APP, en se partageant les r\u00f4les et en se\u00a0coordonnant (dans cette logique des chiffres, on peut cependant consid\u00e9rer ici que le b\u00e9n\u00e9fice n\u2019est pas toujours plus grand que celui qu\u2019aurait produit la s\u00e9paration du groupe en deux sous-groupes avec chacun un animateur).<\/p>\n

1+1 = 3 : plus-value exceptionnelle, li\u00e9e notamment au fait que la co-animation favorise non seulement une compl\u00e9mentarit\u00e9 d\u2019apports mais encore une cr\u00e9ativit\u00e9 qui ouvre des possibilit\u00e9s nouvelles (par exemple parce que, en intervenant seul, aucun des deux animateurs n\u2019aurait pu imaginer ni assurer l\u2019utilisation d\u2019une d\u00e9marche ou d\u2019une m\u00e9thodologie particuli\u00e8rement fructueuse pour le groupe d\u2019APP).<\/p>\n

1+1 = 0 : perte des apports du travail de facilitation, qui \u00e9quivaut \u00e0 un groupe qui ne b\u00e9n\u00e9ficierait d\u2019aucune animation ; les contributions des deux animateurs s\u2019annulent, par exemple parce qu\u2019ils se contredisent et proposent des processus de travail qui ne sont pas coordonn\u00e9s, sans que cela puisse \u00eatre r\u00e9gul\u00e9 dans le groupe.<\/p>\n

1+1 = -1 : situation extr\u00eame qui peut se produire en cas de conflit entre les animateurs qui mettrait en p\u00e9ril \u00e0 la fois la dynamique du groupe d\u2019APP et son existence m\u00eame.<\/p>\n

Il est \u00e9vident que la r\u00e9alit\u00e9 est plus subtile que ce que laissent entrevoir ces \u00e9quations et qu\u2019il faudrait diff\u00e9rencier les apports de la co-animation en fonction des moments particuliers d\u2019une s\u00e9ance d\u2019APP. L\u2019\u00e9vocation de ces exemples, sous forme pseudo math\u00e9matique, met en \u00e9vidence le fait que les plus-values peuvent \u00eatre selon les cas plus ou moins importantes et qu\u2019il faut aussi envisager les moins-values potentielles.<\/p>\n

Comment d\u00e9cider de l\u2019utilit\u00e9 d\u2019une co-animation d\u2019un groupe d\u2019APP ? Quels sont les param\u00e8tres qui entrent en jeu et en interaction\u00a0? Que faire pour en favoriser le succ\u00e8s ?<\/p>\n

Les lignes qui suivent ont pour but de proposer quelques rep\u00e8res pour aborder ces questions. Elles reprennent un premier texte que j\u2019avais r\u00e9dig\u00e9 en 2008 \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques. Il a \u00e9t\u00e9 enrichi par les fructueux \u00e9changes d\u00e9velopp\u00e9s avec toutes les personnes, coll\u00e8gues et participants de groupes de formation, supervision et intervision, avec lesquelles j\u2019ai eu le privil\u00e8ge de travailler et que je remercie chaleureusement.<\/p>\n

Depuis 1989, j\u2019ai eu l\u2019occasion de co-animer de nombreux groupes d\u2019APP diff\u00e9rents et de vivre, en tant que participant, diverses APP co-anim\u00e9es. Plusieurs \u00e9changes dans le r\u00e9seau GFAPP (Groupe de Formation \u00e0 l’Analyse de Pratiques Professionnelles ; voir : https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=3509<\/a>) ont donn\u00e9 lieu \u00e0 de riches r\u00e9flexions \u00e0 ce sujet. Par ailleurs, avec J\u00fcrg Bichsel, nous avons \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9s \u00e0 plusieurs reprises entre 2008 et 2014 par des animateurs d\u00e9sireux de se former sp\u00e9cifiquement \u00e0 la co-animation de groupe d\u2019APP apr\u00e8s avoir constat\u00e9 que sa mise en \u0153uvre n\u2019allait pas de soi. Outre ces formations, j\u2019ai travaill\u00e9 sur le sujet dans de nombreuses supervisions que j\u2019ai anim\u00e9es ainsi que dans un groupe d\u2019intervision auquel j\u2019ai la chance de participer depuis plus de 10 ans. Enfin, j\u2019ai pu exp\u00e9rimenter combien l\u2019utilisation de la co-animation par deux formateurs ouvre de riches possibilit\u00e9s dans les formations \u00e0 l\u2019animation men\u00e9es depuis plus de 15 ans (voir Thi\u00e9baud, 2015).<\/p>\n

2. La co-animation de groupe <\/strong><\/h4>\n
2.1 Qu\u2019est-ce que l\u2019on sait sur la co-animation de groupe en g\u00e9n\u00e9ral\u00a0?<\/strong><\/h6>\n

La co-animation de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9e au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies dans de nombreux champs de pratiques, tels que\u00a0:<\/p>\n