{"id":2149,"date":"2016-03-24T09:05:39","date_gmt":"2016-03-24T08:05:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2149"},"modified":"2021-10-02T12:46:55","modified_gmt":"2021-10-02T11:46:55","slug":"les-emotions-sont-elles-une-ressource-pour-lanimateur-de-dispositifs-danalyse-de-pratiques-professionnelles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2149","title":{"rendered":"Les \u00e9motions sont-elles une ressource pour l\u2019animateur de dispositifs d\u2019analyse de pratiques professionnelles ?"},"content":{"rendered":"<table style=\"height: 156px;\" border=\"0\" width=\"687\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"319\">\n<h3><a href=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/?page_id=117#ed\"><em><br \/>\nEric Drutel<\/em><\/a><\/h3>\n<p><em>Psychologue du travail, Lyon <\/em><em><a href=\"mailto:edrutel@gmail.com\">edrutel[arobase]gmail.com<\/a><\/em><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"307\">\n<h3><em><strong><br \/>\nPierre Cieutat<\/strong><\/em><\/h3>\n<p><em>Professeur des \u00e9coles, Formateur, Montpellier<br \/>\n<\/em><em><a href=\"http:\/\/pierre.cieutat@gmail.com\">pierre.cieutat[arobase]gmail.com<\/a> <\/em><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h4><i>R\u00e9sum\u00e9<\/i><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ce texte est la formalisation de r\u00e9flexions et d\u2019interrogations men\u00e9es sur les \u00e9motions lors d\u2019une analyse de pratiques en groupe au cours du 8<sup>\u00e8me<\/sup> s\u00e9minaire GFAPP qui s\u2019est tenu \u00e0 Lyon les 6 et 7 juin 2015. M\u00eame si de nombreux dispositifs se proposent de cadrer le d\u00e9roulement d\u2019une s\u00e9ance, la question des affects du groupe engag\u00e9 dans un dispositif d\u2019analyse de pratiques (APP) reste enti\u00e8re. Les premiers pas avec le groupe, l\u2019\u00e9vocation de situations &#8211; probl\u00e8mes charg\u00e9es d\u2019\u00e9motions, certaines questions ou hypoth\u00e8ses font \u00e9merger autant d\u2019\u00e9motions fortes qui peuvent mettre dans l\u2019inconfort l\u2019animateur tout comme les participants. Sont-elles des obstacles \u00e0 l\u2019animation\u00a0? Faut-il les consid\u00e9rer comme hors-champ\u00a0? Ou au contraire, faut-il s\u2019en saisir et proposer ces \u00e9prouv\u00e9s au groupe\u00a0?<\/p>\n<h5><em>Mots-cl\u00e9s\u00a0<\/em><\/h5>\n<p><span lang=\"FR\" style=\"font-size: 10.0pt; font-family: 'Lucida Sans Unicode',sans-serif;\">affects, \u00e9motions, r\u00f4le de l\u2019animateur, postures<\/span><\/p>\n<h5><em>Cat\u00e9gorie d&rsquo;article\u00a0<\/em><\/h5>\n<p>Compte-rendu<\/p>\n<h5><em>R\u00e9f\u00e9rencement\u00a0<\/em><\/h5>\n<p>Drutel, E., Cieutat, P. &amp; <em>al. <\/em>(2016). Les \u00e9motions sont-elles une ressource pour l\u2019animateur de dispositifs d\u2019analyse de pratiques professionnelles\u00a0? \u00a0In <em>Revue de l\u2019analyse de pratiques professionnelles<\/em>, No 8, pp. 42-48. <u>http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=2149<\/u>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr class=\"shortcode hr light-gray\" style=\"border-width:1px;\" \/>\n<p><a href=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/drutel-cieutat-revue-app-juin2016.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/download-icon.png\" alt=\"download-icon\" width=\"24\" height=\"29\" \/>Article en PDF<\/a>\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 <a href=\"#co\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/et-info-comment.png\" alt=\"et-info-comment\" width=\"30\" height=\"31\" \/><\/a>\u00a0<a href=\"#co\">Commentaires<\/a><br \/>\n<hr class=\"shortcode hr light-gray\" style=\"border-width:1px;\" \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[toc]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le 8<sup>\u00e8me<\/sup> s\u00e9minaire du Groupe de Formation \u00e0 l\u2019Analyse de Pratiques Professionnelles (GFAPP)<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a> qui s\u2019est tenu \u00e0 Lyon les 6 et 7 juin 2015 a permis d\u2019explorer des th\u00e9matiques transversales \u00e0 la pratique de l\u2019APP et notamment le th\u00e8me des \u00e9motions (celles qui sont \u00e9prouv\u00e9es par l\u2019animateur et celles qui peuvent voyager dans le groupe). Le pr\u00e9sent texte est issu d\u2019un temps d\u2019\u00e9change et d\u2019\u00e9laboration commune qui y a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 et qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 sous la forme de travail en sous-groupes crois\u00e9s<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La complexit\u00e9 de la th\u00e9matique a confront\u00e9 les participants au s\u00e9minaire \u00e0 la difficult\u00e9 d\u2019ordonner les diff\u00e9rents aspects et concepts li\u00e9s tant ils font syst\u00e8me et sont d\u00e9pendants des r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques, de la modalit\u00e9 d\u2019APP utilis\u00e9e, des membres du groupe, des institutions qui les accueillent, des objectifs envisag\u00e9s, des animateurs et de la situation qui est analys\u00e9e \u00e0 ce moment-l\u00e0.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les \u00e9changes ont mis en \u00e9vidence la pluralit\u00e9 des angles de lecture de la th\u00e9matique. Divers registres sont apparus tels que\u00a0: le sens des \u00e9motions pour soi, pour le groupe, la place des affects<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a>, la fonction de contenance, la place de l\u2019intime, les \u00e9motions dans le corps, etc.<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\">[4]<\/a><br \/>\nParmi toutes les interrogations ouvertes lors de ce s\u00e9minaire, nous avons choisi de rendre compte dans cet article de nos r\u00e9flexions autour des questions suivantes\u00a0:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Quelle place y a-t-il pour les \u00e9motions\u00a0dans la repr\u00e9sentation que se fait le groupe de la situation ou de la pratique analys\u00e9e ?<\/li>\n<li>Y a-t-il \u00ab\u00a0\u00e9motion de groupe\u00a0\u00bb\u00a0?<\/li>\n<li>Quelle est la place du transfert dans un groupe d\u2019analyse de pratiques\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>1. E<\/strong><strong>ntendre les \u00e9motions<\/strong><strong>, pour quoi<\/strong><strong>?<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quelles que soient les r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques qui sous-tendent les dispositifs, les affects dans le cadre de l\u2019APP sont un objet toujours pr\u00e9sent. Les \u00e9motions qui peuvent en r\u00e9sulter, \u00e9prouv\u00e9es par les participants, traversent le groupe et peuvent donner l\u2019impression qu\u2019il se \u00ab\u00a0passe quelque chose\u00a0\u00bb. Les \u00e9motions peuvent parfois \u00eatre si fortes que ce qui a \u00e9t\u00e9 v\u00e9cu, ressenti, peut mettre \u00e0 mal le fonctionnement du groupe. A l\u2019inverse, on peut se demander si l\u2019absence d\u2019\u00e9motion durant une s\u00e9ance d\u2019APP ne risque pas de la faire vivre comme \u00ab\u00a0virtuelle\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0fausse\u00a0\u00bb. \u00a0Ainsi, entre fascination, prise en compte et m\u00e9fiance, les \u00e9motions semblent \u00eatre l\u2019expression d\u2019un agir collectif bien myst\u00e9rieux.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sans \u00e9motion, o\u00f9 se situe la motivation pour un participant \u00e0 exposer une situation\u00a0? Lui est-il possible d\u2019incarner sa situation pour le groupe ? Et les auditeurs n\u2019en ont-ils pas une repr\u00e9sentation tronqu\u00e9e\u00a0? Se r\u00e9alise-l\u00e0 toute la diff\u00e9rence entre le d\u00e9claratif et la narration. Mettre en r\u00e9cit un \u00e9v\u00e9nement mobilise le sujet et le groupe, fait surgir de l\u2019\u00e9motion. Il se passe quelque chose qui n\u2019est pas pr\u00e9vu, qui fait \u00e9v\u00e9nement pour le groupe. On pourrait dire que \u00ab\u00a0le groupe fait une exp\u00e9rience de l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cependant, peut-on contraindre l\u2019exposant et les participants \u00e0 ressentir des \u00e9motions afin de rendre le processus authentique\u00a0? Pas si \u00e9vident car la \u00ab\u00a0r\u00e9sistance\u00a0\u00bb de l\u2019exposant ou du groupe est aussi \u00e0 comprendre comme l\u2019expression de quelque chose<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\">[5]<\/a>. Par exemple, le groupe peut \u00eatre ressenti comme avide, vorace, voire mena\u00e7ant par l\u2019exposant. Par ailleurs, on peut penser que la prise de parole face au groupe est v\u00e9cue par certains comme un risque\u00a0; dans ce cas une posture d\u00e9fensive est tout \u00e0 fait naturelle et les \u00e9motions semblent \u00ab\u00a0ne pas pouvoir sortir\u00a0\u00bb. Le groupe ressent alors, animateur compris, un inconfort. Entre culpabilit\u00e9 et d\u00e9sir voyeuriste, les \u00e9motions obligent l\u2019animateur \u00e0 \u00eatre rigoureux et pr\u00e9sent dans le cadre dont il est le garant. Ces \u00e9motions peuvent m\u00eame, pour un temps, le sid\u00e9rer.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le discours sur les \u00e9v\u00e9nements du travail, ainsi pris dans les mailles du groupe en s\u00e9ance, communique des \u00e9motions, qu\u2019elles soient inconscientes (d\u00e9ni, sid\u00e9ration) ou explicit\u00e9es. L\u2019animateur peut-il agir\u00a0? Dans un cadre th\u00e9rapeutique et analytique, la verbalisation par l\u2019animateur de son \u00e9prouv\u00e9 peut rassurer le groupe car les participants se sentent entendus. Mais cette prise de parole rel\u00e8ve d\u2019un travail analytique qui privil\u00e9gie \u00ab\u00a0le jeu associatif\u00a0\u00bb et des affects li\u00e9s. Qu\u2019en est-il de cette prise de parole, lorsque le cadre est celui d\u2019une d\u00e9marche de formation\u00a0? Les dispositifs d\u2019analyse qui incluent une \u00ab\u00a0phase m\u00e9ta\u00a0\u00bb peuvent se servir de celle-ci pour laisser une place plus grande \u00e0 l\u2019expression des \u00e9motions. L\u2019analyse de la situation \u00e9tant symboliquement close, l\u2019expression des \u00e9motions de chacun et de celle du groupe est potentiellement moins impliquante pour l\u2019exposant.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lors des \u00e9changes durant le s\u00e9minaire, l\u2019hypoth\u00e8se a \u00e9t\u00e9 aussi formul\u00e9e que se frotter aux \u00e9motions serait comme un temps de construction et permettrait un renforcement du groupe. Il y a un passage par l\u2019\u00e9preuve qui am\u00e9liore la coh\u00e9sion du groupe, gage d\u2019une plus grande contenance pour des analyses ult\u00e9rieures. Le groupe apprend de lui-m\u00eame \u00e0 accueillir des \u00e9motions plus nombreuses et plus intenses.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>2. L\u2019\u00e9motion du groupe <\/strong><strong>cr\u00e9e une r\u00e9alit\u00e9<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La convocation \u00e0 la s\u00e9ance, l\u2019annonce du cadre, tout cela fait r\u00e9alit\u00e9 sans nul doute. Cependant, la question des affects n\u2019est-elle pas une voie d\u2019entr\u00e9e privil\u00e9gi\u00e9e pour aborder la \u00a0 \u00ab\u00a0r\u00e9alit\u00e9 psychique d\u2019un groupe\u00a0\u00bb\u00a0?Mais nous l\u2019avons dit, le groupe doit prendre son temps et laisser se tisser, peu \u00e0 peu, une capacit\u00e9 \u00e0 contenir les \u00e9motions du groupe qui autorise leurs expressions, qui les invite.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le groupe serait alors une sorte de machine \u00e0 transformer et \u00e0 lier des \u00e9motions, une machine qui ne peut \u00eatre r\u00e9duite au psychisme d\u2019un seul et dont la complexit\u00e9 rend possible de nouvelles fonctions. Entre l\u2019intimit\u00e9 du sujet et le groupe se constituent des fonctions multiples : porte-parole, porte-id\u00e9al, porte-sympt\u00f4me, formulations de signifiants, repr\u00e9sentations de discours commun partag\u00e9s (Ka\u00ebs, 2015). Entre \u00e9v\u00e9nement qui ne va pas de soi et travail associatif, on va au groupe comme le dormeur va au r\u00eave, propose Ren\u00e9 Ka\u00ebs.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pour illustrer la complexit\u00e9 de cet espace, Pierre Cieutat a r\u00e9alis\u00e9 lors du s\u00e9minaire une figuration des interactions verbales et \u00e9motionnelles du groupe au travail. Elle exprime les affects mobilis\u00e9s tout comme la repr\u00e9sentation d\u2019un partage, une mise au pot commun par l\u2019\u00e9motionnel (voir figure ci-apr\u00e8s).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ainsi, des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9alit\u00e9 objectifs (cadre institu\u00e9, horaires, corps en pr\u00e9sence, voix, etc.) cohabitent avec une complexit\u00e9 \u00e9motionnelle en cr\u00e9ation<a href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\">[6]<\/a>. Cette r\u00e9alit\u00e9 complexe est-elle favorable au travail que le groupe r\u00e9alise ou est-ce une entrave \u00e0 l\u2019analyse de ce qui se joue au regard de la situation \u00e9voqu\u00e9e ?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions1.png\" rel=\"prettyPhoto[2149]\" rel=\"attachment wp-att-2166\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2166 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions1.png\" alt=\"emotions1\" width=\"718\" height=\"489\" srcset=\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions1.png 718w, https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions1-300x204.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 718px) 100vw, 718px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Comment croire qu\u2019un animateur puisse \u00ab\u00a0ma\u00eetriser\u00a0\u00bb l\u2019infinie combinaison de ces liens\u00a0? Si l\u2019animateur abandonne cette illusion de ma\u00eetrise, quelle peut \u00eatre alors\u00a0 son attitude? Doit-il les consid\u00e9rer comme leviers, comme contraintes ou\u00a0comme d\u00e9bordements \u00e0 \u00e9viter\u00a0? A quels mod\u00e8les peut-il se r\u00e9f\u00e9rer dans ces p\u00e9riodes o\u00f9 il doit faire face \u00e0 t\u00e2tons aux \u00e9motions qui \u00e9mergent et se r\u00e9pondent\u00a0?<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>3. L\u2019animateur, sujet participant \u00e0 la s\u00e9ance<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quelques participants au s\u00e9minaire ont propos\u00e9 que l\u2019animateur n\u2019ait pas \u00e0 agir consciemment sur les \u00e9motions d\u00e9pos\u00e9es dans le groupe \u2013 ce que certains qualifient d\u2019intrusion. Il doit s\u2019en tenir \u00e0 sa responsabilit\u00e9 de tenir \u00ab\u00a0le cadre protecteur\u00a0\u00bb. Ce r\u00f4le est-il possible \u00e0 tenir s\u2019il est lui-m\u00eame envahi par des\u00a0\u00e9motions &#8211; les siennes ou celles qui \u00e9mergent dans le groupe ? Garant de la s\u00e9curit\u00e9 du groupe et de chacun, il n\u2019en reste pas moins sujet participant \u00e0 la s\u00e9ance. Certains animateurs pr\u00e9sents \u00e0 notre s\u00e9ance de travail, ont avanc\u00e9 l\u2019id\u00e9e que ce risque est moins aigu lorsque le groupe est plus expert car cette responsabilit\u00e9 de la s\u00e9curit\u00e9 du groupe devient partag\u00e9e.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lorsque l\u2019\u00e9motion, pr\u00e9sente en chacun, se montre, prend place dans le groupe, quelle doit-\u00eatre la posture de l\u2019animateur\u00a0? Quand bloque-t-elle le travail\u00a0? Cela pose la question du ressenti de l\u2019animateur comme \u00e9l\u00e9ment de compr\u00e9hension de ce qui se joue, ou qui se rejoue dans le temps d\u2019animation du dispositif APP. Ne pas agir sur les \u00e9motions mais s\u2019en servir comme \u00e9l\u00e9ment de compr\u00e9hension sur ce qui se joue ici et maintenant pose donc \u00e0 la fois la question de la formation de l\u2019animateur et celle de sa place\u00a0: analyste, animateur ou formateur. Le d\u00e9bat a \u00e9t\u00e9 largement ouvert parmi les membres du groupe lors du s\u00e9minaire et la r\u00e9flexion est \u00e0 peine entam\u00e9e\u2026.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>4. Essai de repr\u00e9sentation des r\u00e9flexions sur les \u00e9motions<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nous proposons ici une repr\u00e9sentation de la th\u00e9matique abord\u00e9e sur les \u00e9motions durant le s\u00e9minaire. Prise sur le vif, elle illustre les r\u00e9f\u00e9rences et concepts qui ont \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9s durant les \u00e9changes \u00e0 ce propos qui ont pris la forme d\u2019un brainstorming.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ce support visuel t\u00e9moigne de la difficult\u00e9 rencontr\u00e9e \u00e0 ordonner en groupe les diff\u00e9rents aspects et concepts li\u00e9s \u00e0 cette th\u00e9matique. Les participants n\u2019ont pas pu explorer l\u2019ensemble des id\u00e9es et des mots soulev\u00e9s \u00e0 la seule \u00e9vocation de la place de l\u2019\u00e9motion lors d\u2019une s\u00e9ance d\u2019analyse de pratique. Ils ont \u00e9t\u00e9 en quelque sorte submerg\u00e9s par les id\u00e9es qui ont \u00e9t\u00e9 parfois pr\u00e9cis\u00e9es et le plus souvent, simplement prises en note et plac\u00e9es en lien avec d\u2019autres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2.png\" rel=\"prettyPhoto[2149]\" rel=\"attachment wp-att-2165\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2165 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2.png\" alt=\"emotions2\" width=\"1196\" height=\"850\" srcset=\"https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2.png 1196w, https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2-300x213.png 300w, https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2-768x546.png 768w, https:\/\/www.analysedepratique.org\/wp-content\/uploads\/emotions2-1024x728.png 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 1196px) 100vw, 1196px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><br \/>\n5. Vers une conclusion<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ce qui est ressorti des \u00e9changes, c\u2019est que les \u00e9motions font passer le discours de l\u2019exposant du d\u00e9claratif (les faits) au narratif (le r\u00e9cit). Leur pr\u00e9sence permet aux participants de \u00ab\u00a0<em>faire<\/em> <em>une exp\u00e9rience de l\u2019exp\u00e9rience v\u00e9cue<\/em>\u00a0\u00bb. Permettent-elles alors une meilleure compr\u00e9hension des actions en situation de travail\u00a0?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il a \u00e9t\u00e9 envisag\u00e9 que dans cette exp\u00e9rience v\u00e9cue ensemble, solidifiant peu \u00e0 peu le groupe d\u2019APP dans sa capacit\u00e9 \u00e0 en contenir les affects, se met en place un processus qui serait au service de la qualit\u00e9 de travail \u00e9laboratif et d\u2019analyse des mouvements \u00e9motionnels du groupe.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le d\u00e9bat est maintenant ouvert au plus grand nombre. Parce que cette facult\u00e9 d\u2019accueillir et de contenir les \u00e9motions semble \u00eatre une des caract\u00e9ristiques du groupe, les lecteurs pourraient trouver un int\u00e9r\u00eat \u00e0 partager leurs exp\u00e9riences \u2013 devenir auteur d\u2019un article ou d\u2019un commentaire dans cette Revue &#8211; pour le plus grand b\u00e9n\u00e9fice de tous.<\/p>\n<h4><strong>R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/h4>\n<p>Fustier, P. (2004). <em>Le travail d\u2019\u00e9quipe en institution.<\/em> Paris : Dunod.<\/p>\n<p>Ka\u00ebs, R. &amp; <em>al<\/em>. (2015). <em>Crises et traumas \u00e0 l\u2019\u00e9preuve du temps<\/em>. Paris : Dunod.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<a href=\"#\" class=\"shortcode button  \" style=\"background-color: silver;\" target=\"\" onclick=\"\"> Haut de page<\/a>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Notes<\/strong><\/h4>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> GFAPP : groupe de formation \u00e0 et par l\u2019analyse de pratique professionnelles. Voir compte-rendu de l\u2019ensemble de ce s\u00e9minaire sous : <a href=\"http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=1839\">http:\/\/www.analysedepratique.org\/?p=1839<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> Deux groupes ont \u00e9chang\u00e9 sur deux th\u00e8mes diff\u00e9rents. Apr\u00e8s un temps d\u00e9termin\u00e9, chaque groupe a \u00e9cout\u00e9 une synth\u00e8se du travail de l\u2019autre groupe et lui a renvoy\u00e9 ses questions. Une deuxi\u00e8me s\u00e9ance de travail en groupe s\u2019en est suivi avant une mise en commun et une discussion des nouvelles r\u00e9flexions produites avec l\u2019ensemble des participants.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> Nous avons fait face \u00e0 une impossibilit\u00e9 \u00e0 trouver une d\u00e9finition claire et consensuelle de ce mot dans le groupe. On peut consid\u00e9rer que l&rsquo;affect est \u00ab\u00a0un \u00e9tat psychique \u00e9l\u00e9mentaire plus ou moins pr\u00e9cis qui exprime la qualit\u00e9 tendancieuse (subjective) des activit\u00e9s mentales que celles-ci soient agr\u00e9ables ou d\u00e9sagr\u00e9ables\u00a0\u00bb (extrait de l\u2019encyclop\u00e9die m\u00e9dicale de <a href=\"http:\/\/www.vulgaris-medical.com\/\">http:\/\/www.vulgaris-medical.com\/<\/a>). Nous retenons,\u00a0pour l\u2019\u00e9criture de cet article, ceci : la pulsion est une quantit\u00e9 d&rsquo;\u00e9nergie circulant \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur du corps humain qui tend \u00e0 maintenir un \u00e9tat stable pour le sujet en se d\u00e9chargeant\u00a0; elle emprunte pour ce faire la voie de l&rsquo;affect (sentiments, \u00e9motions) ou celle de la repr\u00e9sentation (concepts).\u00a0 Nous assumons que cette d\u00e9finition est tr\u00e8s simple mais elle permet de comprendre comment \u00e9motions et langages sont li\u00e9s.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> Voir la repr\u00e9sentation qui figure au point 4 en fin de texte.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> D\u2019affects, d\u2019une forme d\u2019ins\u00e9curit\u00e9\u00a0?<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a> Pouvons-nous \u00e9voquer l\u2019id\u00e9e que cette derni\u00e8re est rendue possible par la contagion \u00e9motionnelle ?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"themify_builder_content-2149\" data-postid=\"2149\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-2149 themify_builder themify_builder_front\">\n\n\t<\/div>\n<!-- \/themify_builder_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eric Drutel Psychologue du travail, Lyon edrutel[arobase]gmail.com Pierre Cieutat Professeur des \u00e9coles, Formateur, Montpellier pierre.cieutat[arobase]gmail.com \u00a0 R\u00e9sum\u00e9 Ce texte est la formalisation de r\u00e9flexions et d\u2019interrogations men\u00e9es sur les \u00e9motions lors d\u2019une analyse de pratiques en groupe au cours du 8\u00e8me s\u00e9minaire GFAPP qui s\u2019est tenu \u00e0 Lyon les 6 et 7 juin 2015. M\u00eame [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[16,5,153],"tags":[206,181,208,207],"class_list":["post-2149","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-compte-rendu","category-drutel","category-pierre-cieutat","tag-affects","tag-emotions","tag-postures","tag-role-de-lanimateur","has-post-title","no-post-date","has-post-category","has-post-tag","has-post-comment","has-post-author"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p3VXfJ-yF","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2149"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2149\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4950,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2149\/revisions\/4950"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2149"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2149"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.analysedepratique.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}